論高校輔導員校本培訓實施策略

重慶人文科技學院 馮延梅

當代大學生是時代的先鋒，是社會主義事業的建設者和接班人，肩負著黨和國家、民族的重任。隨著我國改革開放和社會主義現代化建設的迅速發展，在新的時代背景下，大學生的思想政治教育和管理工作面臨著新的機遇和挑戰。高校輔導員對學生的成長、成才起著至關重要的作用。高校輔導員隊伍建設攸關高校改革、發展、穩定大局，攸關這支隊伍個人發展。但是，目前由于高校輔導員隊伍建設存在一些不足，難以承擔起如此艱巨的重任，這支隊伍往往陷入瑣碎的日常事務中，工作動力不足，沒有合理的職業生涯規劃，產生職業倦怠。因此，不斷加強高校輔導員隊伍的建設勢在必行。

一、校本培訓在實施中存在的問題

當今，培訓已成為一個組織提高其每個成員工作滿意度和工作效率的有效途徑。由于高校普遍對輔導員培訓不重視，學校只要求奉獻不給與相應待遇的做法導致了輔導員崗位重要但留不住人才，輔導員也將此崗位當作獲得經驗的跳板，缺少職業生涯持續發展意識；輔導員多是由剛離開校園的本科生擔任，這些教師年紀輕、經驗少，缺少教育學、心理學的專業知識，這勢必造成輔導員整體隊伍素質不佳，不能更好地服務學校建設和學生教育管理工作。通過調查得知，當前不少高校的輔導員培訓還處于探索階段。有的高校將輔導員的崗前培訓和教師培訓混在一起進行，培訓內容沒有針對性，不能滿足廣大輔導員的現實需求。培訓實施在培訓目標設定上，培訓體制、培訓機制、培訓模式、培訓內容、培訓方式，培訓效果等方面主要存在嚴重問題。

校本培訓是基于學校發展目標，由學校組織發起和規劃，目的是滿足學校每個教師工作需要，校長、教師共同參與，充分利用校內外一切資源，直接服務于學校、教師的一種培訓方式。校本培訓具有其他培訓形式無法企及的自身優勢：第一，針對性。被培訓教師是帶著實際工作中遇到的具體問題參訓的，而培訓實施者根據參訓者提出的問題進行培訓，有針對性地解決問題開展培訓；第二，靈活性。在時間、空間、內容等的安排上以學校工作需求便宜行事，因地制宜地開展培訓；第三，實效性。培訓是為了解決教育管理實踐中遇到的問題，為解決難題走出困境，促進教師專業素質的提高，促進學校發展而展開的。高校輔導員培訓研究的現狀與目前高校輔導員發展實際存在很大的偏差，所以通過校本培訓來提高高校輔導員隊伍的整體素質，進而保證高校人才培養的效果顯得尤為重要。

二、校本培訓實施的策略

結合高校輔導員培訓存在的問題和校本培訓自身優勢，筆者經過反復研究和分析，提出以下實施策略。

1.強化高校輔導員的培訓理念。 輔導員培訓的最終目的是促進教師的專業發展和學校的發展，提高學生管理水平。因此，對于輔導員而言，不能把培訓當做負擔，應付了事，而應看作自我發展的機會和提高專業素養的途徑。輔導員要增強培訓積極性和主動性，認識到培訓對自我實現職業化和專業化的重要意義，最終實現由“要我學”向“我要學”的轉變。

2.選擇具有針對性的培訓內容和靈活多樣的培訓形式。培訓內容的選擇應依據輔導員實際需求，還應結合學校發展和個人發展目標。對不同發展階段的輔導員采用不同的培訓內容，滿足不同發展期的每個輔導員的個體需求，這需要對培訓群體進行研究和細化。為形成培訓合力，打造優化的培訓隊伍，培訓時可以老帶新，加強交流和互動。以問題為中心，發現問題，解決問題的問題學習方式適用于課題研究、專題講座；以經驗共享、促進發展的合作學習方式適用于小組討論、校級交流。

3.建立健全管理機制和保障體制。健全的管理機制要求有一定的組織機構來履行相關培訓職責，負責制定培訓計劃，設計培訓目標，開發設計培訓項目。明確培訓活動的第一責任人，第一責任人能夠“以校為本”、“以學生為本”，同時需具有較強的培訓理論知識和從事學生教育管理工作的豐富經驗。除了明確第一責任人外，學校還需成立專門的校本培訓管理機構促進校本培訓高效運行。

用經濟學觀點來說，零投入等于零收益。開展校本培訓，仍需有一定的經費作為保障。培訓的人力、物力都需要經費作為物質支持，例如邀請校外專家輔導，指導教師培訓，組織外出參觀學習等。保障機制還包括一些物質條件，刺激他們尋求自我發展的欲望，這樣輔導員才能夠安心地參加培訓、提升自我。學校要想激勵教師主動參加培訓并保障校本培訓的順利開展，就要制定相關規定制度。對培訓中表現突出的輔導員，要給予一定的物質和精神上的獎勵。相對比較，對于在培訓中表現差，消極應付的輔導員也需批評和引導。通過建立健全輔導員培訓保障機制，在全校營造一種積極向上，氣氛熱烈的學習氛圍。

科學有效的高校輔導員培訓體系和得當的策略，可以提高輔導員的思想政治素質和專業素質。高校輔導員培訓的科學體系及高校模式的建立需要我們每個教育工作者認真思考，投身實踐。

[1]龍薇.校本培訓對幼兒教師專業發展影響的個案研究.[D].西南大學碩士學位論文.2006.

[2]陶睿.我國高校輔導員培訓研究.[D].北京郵電大學碩士學位論文.2011.