論高職體育教學對樹立學生終身體育意識的影響

黃遠旺 王小明

（桂林理工大學南寧分校 南寧市 530000）

本文主要對終身體育的基本涵義以及本質進行了簡單的介紹，并且將樹立學生們的終身體育意識的必要性進行了簡單的陳述，同時，本文將高職體育教學活動與終身體育意識之間的相關性進行了分析與介紹，最后，將高職體育教學活動中樹立學生們終身體育意識的有效途徑以及高職體育教學對學生們終身體育意識的影響進行了綜合闡述，從而使得學生們不僅有效掌握了高職體育專業技能，而且還有效幫助學生們樹立終身體育意識，進而全面提高學生們的身體素質與心理素質以更好地投入社會主義經濟建設活動中而做出重要的貢獻。

一、概述終身體育的本質

1.關于終身體育的基礎涵義

終身體育素質人們擁有體育活動的能力而自覺參與到各項體育運動項目活動中，一般情況下，其包括以下幾點內容：（1）是指人們生命的開始一直到生命的結束，一直都積極參與身體鍛煉活動，使得體育活動影響自身一生生活，同時，也是自身生命不可或缺的重要部分；（2）是指人們在終身體育思想指導背景下，將體育體系或者某一體育活動項目作為運動目標，并且在一定環境背景下主動參加體育活動。

2.關于終身體育的實質目的

終身體育的對象為所有社會人員，使得這些人員能夠自愿參與到體育教育環境中而獲取益處，另外，終身體育的結構體系也強調了人們不同時期進行不同體育內容與方法，由此可以看出，終身體育的實質目的是對人們的終身體育發展而繼續進行教育，從而實現提高人們終身體育意識水平，進而促進人們與社會經濟發展形成和諧統一。

3.關于終身體育的相關特點介紹

首先，由于終身體育可以指導人們在沒有體育教學教師的背景下也可以完成某體育項目，由此可以看出，終身體育具有一定的自覺性、靈活性特點；其次，人們在終身體育意識背景下，可以科學的進行體育鍛煉活動，從而以實現身心愉悅、健康的目的，由此可見，終身體育具有一定的科學性以及愉悅性；第三，由于終身體育可以指導進行體育鍛煉活動，從而使得人們的身體素質以及心理素質得以提高，同時，人們還可以利用業余時間來進行體育項目活動，因此，終身體育具有著增強體質以及豐富業余生活的特點。

二、淺談終身體育意識與體育教學的相關性以及對終身體育的理解

1.對終身體育的理解

保爾·朗格朗認為終身體育是貫穿于人們一生當中的意識，是人們生命匯總的重要的組成部分，如果體育教學不注重幫助學生們樹立終身教育意識，則嚴重影響學生們未來體育活動的進行。

2.對高職院校體育的理解

為了使得學生們能夠擁有基本的體育專業技能，則學校需要樹立有力指導思想，并且根據指導思想來加強體育工作，從而使得學生們能夠擁有鍛煉身體的良好習慣，這不僅是當今社會主義的發展需求，而且也是素質教育政策的實施初衷目的，因此，在新時代背景下，高職院校體育教學活動需要樹立未來人才的培養目標，使得學生們不僅具有一定的綜合素質水平，而且還是得學生們擁有良好的身體素質以及心理素質參與到社會主義經濟活動中，進而最終實現人才培養的目的。

3.終身體育與高職院校體育教學的相關性分析

第一，關于高職院校體育教學對學生們終身體育意識的影響以及作用分析。由于高職院校是培養人才的重要搖籃，然而很多高職院校均存在著以下問題，例如：教學內容較枯燥，并且嚴重脫離社會發展實際；教學模式過于死板、傳統化；教學方法過于簡單等，以至于整體體育教學質量以及教學水平低下，致使學生們的終身體育意識沒有得到有效樹立。在傳統的體育教學活動中，主要以競技、達標以及應試等為教學目標，以至于忽視了對學生們身體素質以及心理素質的培養，最終使得學生們沒有樹立終身體育意識。

第二，高職院校體育教學有助于學生們樹立終身體育意識以促進其身心發展。由于高職院校的學生們正處于身心發展的重要階段，因此，在高職院校教學活動中，需要注重對學生們身體素質以及心理素質的培養，另外，由于高職院校的學生們均來自于不同地區，并且學生們的成長存在著各種差異問題，以至于其對體育運行能力存在著不同情況，所以，體育教學教師需要結合學生們的實際情況以及個體差異而制定合理、科學的教學方法，從而使得每一位學生們的身體素質以及心理素質得以培養，進而有效幫助學生們樹立終身體育的意識。

第三，高職院校體育教學有助于幫助學生們養成自覺參加鍛煉活動的習慣。體育是一種衡量人們文化素養水平的重要指標，并且，人們通過開展體育活動而養成興趣或者愛好，進而有利于豐富人們的業余生活，因此，在高職院校教學活動中，需要幫助學生們養成自覺參加鍛煉體育活動的習慣，進而使得學生們能夠在課外的時間進行體育活動，從而有效提高體育教學質量以及教學水平。

三、探討高職體育教學活動對樹立學生們終身體育的影響

1.有利于學生們更深刻的理解課外體育鍛煉活動的意義

眾所周知，高職院校體育活動是增強學生們體質與心理素質的重要課程，因此，學生們在實際實踐過程中真實感受到自身身體素質以及心理素質的變化，而且知道其對自身健康是具有意義的，因此，有助于幫助學生們樹立終身體育的意識，進而學生們更加愿意在課文體育活動時間進行體育活動，對于體育教學活動來說，具有著提高體育教學水平以及教學質量的意義。

2.有利于學生們理解體育教學與終身體育意識的關聯

學生們通過參加體育教學活動后，其身體健康明顯獲益，進而使得學生們今后愿意參與到體育教學活動中，由此可以看出，高職體育教學活動不僅有效幫助學生們樹立了終身體育的意識，而且還能夠深刻的了解體育教學與終身體育意識的相關性。

綜上所述，本文主要對終身體育的本質進行了簡單的概述，并且將終身體育意識與體育教學的相關性以及對終身體育的理解進行了分析與介紹，最后，本文將高職體育教學活動對樹立學生們終身體育的相關影響進行了綜合闡述，由此有效幫助學生們更加理解課外進行體育鍛煉活動的意義，并且也懂得體育教學與終身體育意識之間的相關性，從而使得學生們更加愿意自主參與到體育活動中，不僅有利于提高學生們的體育專業技能水平，而且還有效提高了體育教學質量以及教學水平。另外，筆者希望通過本文的敘述，能夠為相關研究學者以及教育同胞提供一定的參考借鑒意義，從而全面提高學生們的身體素質與心理素質水平，進而為學生們的未來發展提供有力保障。

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