低俗文化對大學生的消極影響及對策探析

李勇圖，梁 慶，嚴凌雁

（1．廣西大學 政治學院，廣西 南寧 530004；2．云南農(nóng)業(yè)大學 人文社會科學學院，云南 昆明 650201）

低俗文化是指對青年構(gòu)成毒害的，危及社會公德和民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的文化及其相關因素。改革開放以來，人們的精神生活得到了極大的豐富，主流文化得到了充分的培育和弘揚，社會文化整體上呈現(xiàn)出積極健康的發(fā)展態(tài)勢。可是正如陽光下依然會有陰影一樣，低俗文化的魅影同時也在蔓延滋生，并逐漸充斥在大學生的周圍。

一、低俗文化對大學生的消極影響

近期國務院新聞辦對低俗文化的表現(xiàn)進行了詳實的概括，其主要包括傳播淫穢視頻、散布色情交易、宣揚金錢至上、宣揚血腥暴力、網(wǎng)上惡搞炫富、宣揚婚外情等圍繞性、金錢和暴力三大主題的低俗現(xiàn)象。低俗文化以其專重感官刺激、渲染色情暴力的低級格調(diào)，在污染社會主流文化環(huán)境的同時，對大學生的思想行為和價值觀念帶來了消極影響。

（一）淡化理想信念，消解意志品質(zhì)

理想信念和意志品質(zhì)是一個人確立科學的價值觀念的精神支撐，而低俗文化一味迎合受眾的低層感官刺激和獵奇心理，渲染色情暴力，向大學生傳遞低俗價值觀念和審美情趣，淡化了大學生對于崇高理想信念的追求。校園開始彌漫在只講實惠、講利益的功利主義和拜金主義的氛圍中，社會中的享樂主義、拜金風波與媚俗風氣在傳播的過程中潛移默化地影響著校園風氣。傳統(tǒng)的無私奉獻、樂于助人、堅持正義等崇高精神追求受到低俗文化的沖擊。低俗文化助長了受眾的丑惡思想，并折射出一些大學生價值觀的扭曲，加劇了大學生群體的不平衡心理。低俗文化以其思想鄙薄與價值喪失的消極內(nèi)容，淡化著大學生的理想信念和主流價值觀，消解著大學生的意志品質(zhì)，并阻礙大學生健康人格的發(fā)展。

（二）助長浮躁風氣，弱化責任意識

責任感是當代青年大學生最不可缺少的優(yōu)秀品質(zhì)，低俗文化助長了大學生群體中的浮躁風氣，其重功利的特點背離時代精神，它挑戰(zhàn)主流價值觀，對大學生的人生觀、婚戀觀、消費觀都帶來誤導，并使部分大學生金錢觀扭曲成才觀畸形化，助長了浮躁風氣，弱化了社會責任意識。網(wǎng)絡上郭美美、干露露等低俗人物比比皆是，他們幾乎毫無社會責任意識，忽視其應該對社會所負的責任。而大學生受其影響，并在部分圍觀網(wǎng)民肆意的辱罵、爭吵中形成的“群魔亂舞”的混亂局面下逐漸喪失主見，逐漸被網(wǎng)絡環(huán)境中的言論左右，責任意識逐漸弱化。自私自利、急功近利的多元價值觀也使得校園風氣愈加浮躁，身處校園的部分大學生在這個環(huán)境中也逐漸丟失理性，缺乏耐性。并大有“當一天和尚撞一天鐘”的消極情緒，沒有長遠的人生目標和人生規(guī)劃，學習中濫竽充數(shù)，工作中混日子、不求上進，形成一種明哲保身、得過且過的錯誤觀念。

（三）消解教育實效性，加劇逆反心態(tài)

90后大學生的獨立意識越來越明顯，加之低俗文化各種渠道的滲透，單一的灌輸和生硬的說教使得當下教育顯得蒼白無力。一些低俗文化的隱性滲透所帶來的意識形態(tài)沖擊，在消解教育實效性的同時，也對高校思想政治理論課提出了更高的要求。部分高校的政治理論課教學如果不能夠澄清大學生思想中的困惑，科學說明社會主義條件下發(fā)展市場經(jīng)濟所遇到的難題和資本主義的異同，以及目前在全球化的視野下社會主義的公平似乎沒有一些資本主義國家做得好的根源，就不能有效的抵制低俗文化。同時如果教育內(nèi)容上不能及時更新，不能加強對社會現(xiàn)實熱點問題的分析，依然使學生感到僵硬和無趣的話，低俗文化就能乘虛而入，消融高校教育的實效性，加劇大學生的逆反心態(tài)。此外，高校青年教師、輔導員他們經(jīng)常與學生打成一片，其一言一舉都會對大學生起著潛移默化的作用。一些青年教師與輔導員專業(yè)理論素質(zhì)不夠，其自身受低俗文化的影響不能以身作則，將加劇大學生的逆反心態(tài)并產(chǎn)生消極影響。

二、低俗文化在大學生中“大行其道”的原因

十八大三中全會以來，隨著改革開放的全面深化和社會的急劇轉(zhuǎn)型，文化逐漸市場化，并成為一種賺錢的手段。同時大學生所處的內(nèi)外部環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，社會競爭的愈發(fā)激烈、網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展、政府文化政策的不足以及蔓延在高校中的浮躁娛樂風氣都為低俗文化在大學生群體中的傳播提供了可能。本文從社會、政府、高校三個方面對低俗文化之所以能夠大行其道進行了分析。

（一）社會因素

市場經(jīng)濟的消極作用、多元文化的迅猛沖擊以及大眾傳媒的利用不當加劇了低俗文化的傳播。

市場經(jīng)濟是一把雙刃劍，在給社會帶來巨大的經(jīng)濟拉動的同時，其競爭性、逐利性的特點也加劇了文化的商業(yè)性和娛樂性。它激發(fā)起一些人對名利的狂熱追逐，淡薄了一些人的道德情感，使得社會中的低俗文化現(xiàn)象大量涌現(xiàn)。而巨大的利益需求使得一些生產(chǎn)者只顧吸引眼球，丟棄社會責任感，把矮化道德的低俗文化不斷推向人們的視野。此外，外來多元文化和西方思潮的沖擊，使得社會風氣更加浮躁，拜金主義大量抬頭，一切向錢看價值取向消解了部分大眾的社會良知與操守，資本主義意識形態(tài)的隱性滲透也削弱了一些人得道德認同，比如某些個人不惜以某種噱頭和反常的言論來求得惡名贏取社會關注。微時代的到來以及各類新型媒體的迅速崛起，使得大眾傳媒得以膨脹發(fā)展，而大眾傳媒的利用不當則為低俗文化提供了滋生與傳播的溫床。大眾傳媒為點擊量收視率，為追求自身利益而成為助長低俗文化的掮客。新興媒介對傳統(tǒng)權(quán)威和嚴肅話題的解構(gòu)與消解，以及網(wǎng)絡謠言、抗日雷劇、低俗網(wǎng)游等一味迎合受眾的大眾傳媒產(chǎn)物在我們的生活中已屢見不鮮。

（二）政府因素

政府文化政策不足與滯后、網(wǎng)絡監(jiān)管不完善在客觀上縱容了低俗文化的傳播。

政府文化政策理應是彌補市場不足的手段，而文化政策存在不足，低俗文化便有機可乘。我國當前的一部分文化政策采用轄地管理的辦法，不同的地域、不同的地區(qū)情況，使得這部分文化政策呈現(xiàn)出條塊分割的碎片特點，一些游走在不同區(qū)域城鄉(xiāng)的演藝行業(yè)大打政策的擦邊球，不同的地方在文化政策上的不同程度的自由裁量和相異的執(zhí)行標準，為低俗文化的演化與傳播提供了縫隙。如在2014年春節(jié)期間東莞事件中，在中央媒體揭發(fā)舉報之前，地方上對于文化政策的執(zhí)行力是值得考究的，文化政策不能有效地貫徹落實，情色荒淫的低俗文化便會大行其道。此外，文化政策的滯后使得政策跟不上文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展節(jié)奏，一些網(wǎng)游公司利用政策的滯后大量進行低俗營銷，對大學生等青年群體的消極影響可見一斑。網(wǎng)絡是現(xiàn)今低俗文化傳播的主要途徑，網(wǎng)絡監(jiān)管的不完善，政府凈網(wǎng)行動的不徹底，客觀上都為低俗文化的傳播提供了土壤。雖然公安部早已使用“金盾工程”對互聯(lián)網(wǎng)的信息進行監(jiān)管，然而隨著網(wǎng)民群眾的極速增長和互聯(lián)網(wǎng)科技、智能手機功能的日新月異，網(wǎng)絡監(jiān)管形勢目前依然嚴峻。

（三） 學校因素

高校校園文化建設力度不夠、傳統(tǒng)教學方式實效性不足以及90后大學生群體的時代特點為低俗文化的傳播提供了可能。

高校為大學生提供生活和受教的環(huán)境，是大學生最直接、深刻的文化認識來源，高校校園文化建設力度不夠，高校內(nèi)部的貪污腐敗、學術(shù)不端事件以及差強人意的后勤服務，每天都在刺激著大學生的神經(jīng)，對其社會主義先進文化價值觀的鞏固產(chǎn)生了消極影響，為低俗文化的傳播提供了可能。高校思想政治理論課應該在大學生主流文化價值觀教育中發(fā)揮主渠道作用，然而傳統(tǒng)的教學方式使得課堂教育的實效性不足，其陶冶情操、凝聚力量的重要功能無法得到真正發(fā)揮。教育內(nèi)容中理論與生活的脫節(jié)，使得從小到大長期接受同一種手段刺激的大學生已習慣后沒有反應。此外，當代大學生主體是90后，90后個體意識突出，普遍呈現(xiàn)以自我中心的特點。處在這個年紀的大學生對外界的事物還沒有足夠的判斷力，容易被周圍出現(xiàn)的低級格調(diào)的內(nèi)容吸引，使得低俗文化得有受眾。比如大學生沉迷網(wǎng)絡的報道早已屢見不鮮，比如在一起山西地震的網(wǎng)絡謠言事件中，造謠者竟是一位抱著好玩的心態(tài)大學生。

三、應對低俗文化消極影響的對策

低俗文化的傳播與發(fā)展代表的不是文化的繁榮，更不是文化的創(chuàng)新，它以嘩眾取寵湊熱鬧般的方式向人們散播低俗媚俗化的笑料與談資，其蘊含著大量頹廢和腐朽的低俗因子，離棄了時代精神，危害社會正常有序的運轉(zhuǎn)，對大學生成長成才造成了嚴重的不良影響。對低俗文化的抵制勢在必行。

（一）制定網(wǎng)絡規(guī)范，發(fā)揮大眾傳媒的主渠道作用

抵制低俗文化，最為重要的是切斷其傳播的鏈條，為此，加強對大眾傳媒的監(jiān)督與管理并制定行之有效的網(wǎng)絡規(guī)范和傳媒行業(yè)準則顯得至關重要。網(wǎng)絡規(guī)范的制定應該重點在滿足網(wǎng)絡發(fā)展的同時，能夠有效制約網(wǎng)絡主體的低俗行為，促使大學生自覺維護健康的網(wǎng)絡環(huán)境，自覺規(guī)范自身的網(wǎng)絡行為，遵守網(wǎng)絡基本道德規(guī)范和準則。大眾媒體應該樹立和秉持高度的社會責任感，以網(wǎng)絡規(guī)范和行業(yè)準則來約束自身行為，用客觀公正的報道維護社會良性秩序，從道德的制高點出發(fā)，提升媒體公信力和影響力。大眾媒體要發(fā)揮傳播社會主流價值的主渠道作用，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，把握正確輿論導向，堅持正面宣傳，不為錯誤觀點提供傳播渠道，把社會主義核心價值觀貫穿到日常主題宣傳、熱點引導和輿論監(jiān)督中，讓主流思想不斷鞏固壯大，引導人們在生動活潑的宣傳報道中對低俗文化進行自覺的抵制。

（二）加強制度建設，加大立法執(zhí)法力度

加強制度建設，加大立法與執(zhí)法力度是抵制低俗文化的重要保證。進一步完善現(xiàn)行的文化政策，建立社會多維監(jiān)督制度，切斷低俗文化的產(chǎn)業(yè)鏈條，同時要把踐行社會主義核心價值觀作為抵制低俗文化的重要內(nèi)容，融入政策制定與政策執(zhí)行中，形成科學有效的訴求表達機制、利益協(xié)調(diào)機制、矛盾調(diào)處機制、權(quán)益保障機制，最大限度優(yōu)化政策不足，實現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進，有效消減低俗文化的消極影響。同時要加大整治力度和執(zhí)法力度，構(gòu)筑完善的法律罰處體系。要把社會主義核心價值觀貫徹到依法治國、依法執(zhí)政、依法行政實踐中，用法律的權(quán)威來增強人們尤其是大學生抵制低俗文化，踐行社會主義核心價值觀的自覺性。厲行法治，嚴格執(zhí)法，形成抵制低俗文化的良好法治環(huán)境。

（三）堅持以正面教育為主隱性教育為輔，加強校園文化和師資隊伍建設

大學生所處的年齡階段對事物還缺乏足夠的判斷能力，很容易的跟風和盲從。學校作為大學生教育的主陣地，必須努力實施正面引導，加強大學生的素質(zhì)教育和自律教育，加強先進文化教育、增強學校教育全面性。正面教育是正面灌輸?shù)倪^程，隱性教育是間接滲透的過程。在教育大學生抵制低俗文化的過程中，應充分利用正面教育與隱性教育互補的特點，堅持正面教育與隱性教育相結(jié)合。注意運用多種形式來開展隱性教育，不斷擴充隱性教育的覆蓋面，結(jié)合大學生思想的特點，可以運用微博等網(wǎng)絡新媒介進行隱性思想教育，正確引領大學生自覺抵制低俗文化。此外，注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，重視校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治，努力構(gòu)建全方位多層次的校園文化體系，用扎實的校風、班風，引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，自覺抵制低俗文化的侵襲。強化師資隊伍建設，實施師德師風建設工程，將師德表現(xiàn)作為教師與輔導員考核、聘任和評價的首要內(nèi)容，促使高校教師、輔導員增強育人的責任感，學為人師、行為世范，做學生成長道路中抵制低俗文化的指導者和引路人。

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