張迎紅，程 紅，徐 晶，路 蘭，魯瓊芳

護(hù)理學(xué)是一門(mén)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的學(xué)科，加強(qiáng)臨床實(shí)踐教學(xué)成為護(hù)理教育工作者一直探討的問(wèn)題。近幾年來(lái)，有部分院校建立了網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)踐平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)化客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE）、網(wǎng)絡(luò)化“護(hù)理實(shí)踐中心管理系統(tǒng)”平臺(tái)，但由于成本高、建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)、管理難度大，并沒(méi)有在所有院校廣泛開(kāi)展。本研究主要了解我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的情況，并結(jié)合其他院校的經(jīng)驗(yàn)，探討如何積極有效利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 本調(diào)查研究對(duì)象為武漢科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)2007級(jí)和2008級(jí)本科學(xué)生113人。

1.2 方法 調(diào)查人員對(duì)兩個(gè)年級(jí)畢業(yè)班所有學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生統(tǒng)一填寫(xiě)完畢及時(shí)回收，記錄發(fā)放和回收份數(shù)。發(fā)放問(wèn)卷113份，回收問(wèn)卷113份。對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理和分析。

2 結(jié)果

我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的情況：上網(wǎng)頻率＜3次/周占43.48%，3次/周～5次/周占21.74%，＞5次/周占34.78%；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)比例＜30%占32.68%，30%～50%占28.19%，＞50%占39.13%；認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)管理合理者占13.04%，不合理占13.04%，都有占73.92%；遇到困難解決辦法為請(qǐng)教老師占60.87%，看書(shū)占30.43%，上網(wǎng)占8.70%。我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)今后實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的看法：認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)重要的占100%，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)有重要作用占100%，希望能反饋實(shí)踐信息占100%；希望在哪些實(shí)踐環(huán)節(jié)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為實(shí)驗(yàn)占30.43%，見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)占4.35%，都有占65.22%；希望通過(guò)哪種方式加強(qiáng)反饋為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)占65.20%，QQ平臺(tái)占21.74%，其他占13.06%。

3 討論

本研究結(jié)果顯示，護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生上網(wǎng)的頻率不高，可能在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)學(xué)習(xí)方面還比較欠缺。在目前實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的情況不容樂(lè)觀，不到50%的實(shí)驗(yàn)課程運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)，見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有利用網(wǎng)絡(luò)管理，即使在已有的實(shí)踐教學(xué)管理中，學(xué)生認(rèn)為完全合理的僅占13.04%，所以還有很多地方尚待完善，在實(shí)踐教學(xué)中遇到困難時(shí)，想到通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決的學(xué)生只占8.70%，大多數(shù)依靠老師指導(dǎo)和自己看書(shū)。因此，可以看出目前在我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的比例不高，學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)的幫助。研究表明，基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放式護(hù)理實(shí)踐教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面收到了良好效果［1］。本研究結(jié)果顯示，所有護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還是能清醒地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高護(hù)理技能的重要性，希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)和不斷地反饋?zhàn)约旱膶?shí)踐技能提高水平。在實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，65.20%的學(xué)生希望都能充分利用網(wǎng)絡(luò)功能。比起實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)，有更多的學(xué)生認(rèn)為初步的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)更應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)的利用。對(duì)于利用何種方式加強(qiáng)反饋，有65.20%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，21.74%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)利用QQ系統(tǒng)，這可能是因?yàn)殡m然QQ系統(tǒng)已相當(dāng)普及，具有及時(shí)和方便的優(yōu)點(diǎn)，但在播放實(shí)踐教學(xué)視頻和管理方面還比較欠缺。

通過(guò)本調(diào)查可以看出，我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生非常重視實(shí)踐教學(xué)，但在目前的教學(xué)中沒(méi)有有效利用網(wǎng)絡(luò)資源及管理。因此，相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)投入及管理，將有些院校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)引入到我校來(lái)。同時(shí)，作為教師也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持，力爭(zhēng)精品課程。對(duì)于已經(jīng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的院校，除了積極推廣經(jīng)驗(yàn)，也應(yīng)該集思廣益，取得多方面資源，因?yàn)槟壳耙淹瓿傻膬?yōu)質(zhì)、實(shí)用的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）課件很少，希望更多的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員投身到護(hù)理網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中［2］；在實(shí)踐教學(xué)的實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)也應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)管理，使得學(xué)生能不斷反饋，嫻熟準(zhǔn)確地掌握各種護(hù)理技能。

［1］王君俏，胡雁，郭瑛，等.基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放式護(hù)理實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐［J］.中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2011（8）：66－67.

［2］郭秀妍.健康評(píng)估網(wǎng)絡(luò)CAI課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28（13）：47－48.