運(yùn)用事例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣

■文/任 凱

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱中產(chǎn)生的。”我國(guó)古代著名的教育家、思想家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”只有“好之”、“樂(lè)之”才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲，才能以學(xué)為樂(lè)。前蘇聯(lián)教育學(xué)家斯卡特金認(rèn)為：“教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。

隨著高效課堂的開(kāi)展，如何把事例合理運(yùn)用到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和課堂教學(xué)效率，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，建議大家從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

第一，運(yùn)用事例教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。

在新課改政治課教學(xué)中，教師可以通過(guò)搜集一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的漫畫(huà)、諺語(yǔ)、寓言故事、歌曲、相聲、小品或影視片斷等事例材料，提出一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，緊緊抓住學(xué)生的心，提高課堂教學(xué)效益

第二，運(yùn)用事例教學(xué)的生活性，把抽象的理論生活化、具體化，拉近政治課與學(xué)生的距離。

高中政治課有些內(nèi)容理論性和抽象性較強(qiáng)，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中往往容易上成抽象的理論課或大道理堆砌的說(shuō)教課，結(jié)果導(dǎo)致“老師講得頭頭是道，學(xué)生聽(tīng)得一頭霧水”，大大降低了政治課教學(xué)的效果。在新課改政治課教學(xué)中，教師可以通過(guò)搜集一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的具體事例，針對(duì)這些事例提出一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，把抽象的理論生活化、具體化，幫助學(xué)生深刻理解教材知識(shí)。

第三，運(yùn)用多媒體動(dòng)技術(shù)，通過(guò)事例教學(xué)的通俗性，把抽象的理論通俗化、直觀化，化解教學(xué)難點(diǎn)。

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，過(guò)去許多教師不易表達(dá)的東西，現(xiàn)在都可以通過(guò)多媒體設(shè)備中的聲、形、畫(huà)顯示出來(lái)。教師在新課改多媒體教學(xué)中，可以運(yùn)用多媒體設(shè)備的聲、形、畫(huà)提出一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，把抽象的理論通俗化、直觀化和形象化，使學(xué)生通俗易懂。

第四，運(yùn)用事例教學(xué)的時(shí)代性，使學(xué)生把握時(shí)代脈搏，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

事例的時(shí)代性和鮮活性是政治課的生命，新課改政治教學(xué)必須充分體現(xiàn)時(shí)代性。在政治課教學(xué)中，教師可以社會(huì)熱點(diǎn)為背景，提出一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析相關(guān)熱點(diǎn)材料，培養(yǎng)和提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力、發(fā)散思維能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第五，通過(guò)事例教學(xué)的豐富性，拓寬學(xué)生的視野。

事例素材內(nèi)容和形式的多樣性決定了事例教學(xué)的豐富性，它涉及國(guó)內(nèi)外包羅萬(wàn)象的事物和現(xiàn)象，從而可以拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)。例如，我在上“經(jīng)濟(jì)全球化”的內(nèi)容時(shí)，通過(guò)多媒體演示了去年以來(lái)經(jīng)濟(jì)危機(jī)由美國(guó)爆發(fā)，后來(lái)逐步蔓延到美洲，歐洲和中國(guó)等亞洲國(guó)家的過(guò)程。讓學(xué)生思考討論：歐盟，美洲共同市場(chǎng)包括哪些國(guó)家？經(jīng)濟(jì)危機(jī)由美國(guó)爆發(fā)，后來(lái)逐步蔓延到美洲，歐洲和中國(guó)等亞洲國(guó)家的過(guò)程說(shuō)明了什么道理？這既涉及到地緣政治，又涉及到經(jīng)濟(jì)全球化所導(dǎo)致的世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)加大，大大拓寬了學(xué)生的視野，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

第六，通過(guò)事例教學(xué)的感人性，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的教育功能。

在新課改政治課教學(xué)中，有種難點(diǎn)帶有普遍性，他難在高中學(xué)生的思維上，行為上存在著與教材知識(shí)所表達(dá)的內(nèi)涵不同甚至相背離的價(jià)值選擇，要想真正觸動(dòng)和感染學(xué)生，必須選擇一些經(jīng)過(guò)加工的影視片斷去撞擊學(xué)生的心靈，使他們產(chǎn)生共鳴，從而增強(qiáng)政治課的思想教育功能。

總之，事例在新課改政治課教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用，廣大教師應(yīng)高度重視事例教學(xué)在新課改中的運(yùn)用。通過(guò)靈活運(yùn)用事例教學(xué)的趣味性、生活性、通俗性、時(shí)代性、豐富性和感人性，使學(xué)生廣泛參與到政治課教學(xué)中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，最終提高課堂教學(xué)效益。