淺談以生命教育為核心的綠色德育主題班會

教育的目的是尊重生命，教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。我們要構建以生命教育為核心的綠色德育，讓每個學生享受最合適的教育。其中主題班會就是承載著生命教育意義的重要形式。

一、精心選材，心靈共鳴

一堂好的主題班會，能觸及學生的靈魂，為他們的成長注入營養，會給他們留下深刻的印象，終生難忘。

比如，召開《面對挫折，珍愛生命》這節主題班會課時，我精心挑選了只用“兩條腿走路的狗——Faith(信念)”的故事:出生不久的“信念”并不能正常走動而只能躺在地上，用兩爪推動身體，甚至連狗媽媽也因為覺得它是弱者而嘗試要殺死它。幸好，現在的主人不放棄它，訓練它走路。奇跡般地，“信念”漸漸學會用兩條腿平衡和跳躍式地前進，最后“信念”已經可以跟人一樣用兩腿步行。“信念”無論走到哪里都會引起人們的驚奇和關注。

“信念”的主人計劃帶它去作世界性的探訪，傳揚“沒有完美的身體，也會有完美的靈魂”的信息。看來不管是人還是動物，擁有了信念，都有可能實現自己的夢想，站起來行走，看到的是更遠的風景！無論上天賜給自己的是一種什么樣的形象，只要不放棄，就同樣有飛翔的翅膀。

這個故事讓學生的心靈受到震撼，產生了感動和共鳴，真正達到了這節主題班會課的目的——面對挫折，珍愛生命!

二、靈活選擇主題班會的形式，寓教于樂

主題班會的形式主要有文體型和競賽式等。

文體型主題班會是通過文藝體育形式進行的，具體形式有：講故事、猜謎、唱歌、跳舞、詩歌朗誦、相聲、小品、樂器表演等。文體型主題班會氣氛活躍，寓教于樂，能使學生受到情感上的激勵和藝術上的熏陶，很受學生歡迎。班主任要盡量使大多數學生參與，讓學生展示自我，秀出風采!

競賽式主題班會是針對學生的競爭、好勝心理所采用的一種活動形式，融入知識性、哲理性。競賽內容可以有智力、知識、實事、能力等。

恰當運用信息技術、以多媒體為載體，呈現教育資源，可以錦上添花。班會教育資源可以是圖片、文字、音樂，也可以是視頻片斷、電影片斷，或者是網絡資源，以PPT為主，做成課件，鏈接音樂、視頻等，給學生直觀生動的視覺和聽覺體驗。

三、回歸學生實際，熏陶內化

我們選擇了豐富多彩的形式對學生進行教育，最終要回歸學生實際，使學生的思想得到熏陶內化。

《面對挫折，珍愛生命》這節主題班會課聽了古今中外很多偉人和名人不畏挫折的故事后，讓學生思考如果你碰到挫折，你會怎么做?

《遠離毒品，珍愛生命》這節主題班會課，看了很多毒品的圖片，聽了很多毒品危害的故事，最終讓學生說說如何拒絕毒品。只有這樣，主題班會才不會空洞說教，起到實效。

四、重視班主任總結，提升主題

班主任總結是一個不可忽視的環節。一次成功的主題班會，學生的積極而充分的準備，是必不可少的先決條件，但班會的壓軸戲班主任的總結性發言，是畫龍點睛之筆。總結時，班主任可以表揚一下參與表演或回答問題的學生，對出現的科學性錯誤或錯誤的價值觀進行糾正，然后用簡練的語言提升一下本節主題班會的目標。

比如，《誠信做人》這節主題班會課班主任可以這樣總結：通過這次主題班會，許多同學得到了展現自我的機會。孔子曰：“知之為知之，不知為不知”，孔子早在2000多年前就教育他的弟子對待學習要誠實。“言必信，行必果”、“一言既出，駟馬難追”等這些流傳了千百年的話，都形象地表達了誠實守信是中華民族的傳統美德，因為誠信，生活中少了欺詐多了理解；因為誠信，生活中少了仇視多了笑容，誠信需要大家的共同維護，讓我們一起堅守誠信的綠洲，撐起一片誠信的藍天，讓我們的生命更加怒放！然后一起合唱《怒放的生命》把主題班會推向了高潮！

通過以生命教育為核心的綠色德育系列主題班會，提升了學生的生命品質，讓班會真正成為解決學生問題的平臺和展示學生才華的舞臺，幫助學生健康成長。我們要讓每個孩子享受最合適的教育。等待花開，相信每個孩子都有燦爛的季節！