江西省高校醫學畢業生就業心理狀況及成因分析

羅 輝

(井岡山大學醫學院，江西吉安 343009)

隨著高校迅猛擴招和社會經濟結構的調整，當今社會就業競爭激烈，醫學專業畢業生就業越來越困難，在就業過程中產生焦慮、挫折、自卑等心理問題，從而導致醫學專業畢業生的心理世界始終動蕩不安，引起心境不良而存在不同的心理表現。筆者以江西省屬井岡山大學等6所高校醫學專業的578名畢業生為對象，研究其在就業過程中的心理狀況，并對其成因進行分析。

1 調查對象的基本心理狀況及分析

我們選擇江西省屬井岡山大學等6所高校應屆醫學畢業生，其中包括有:臨床醫學、中醫學、口腔醫學和藥學等專業應屆醫學畢業生，為了解他們的就業心理狀況，筆者發放了600份調查問卷，收回578份，有效問卷回收率為96.3%。其中男生316人，女生262人，平均年齡為21.8歲。

1.1 醫學生離校前就業狀態

調查統計結果顯示已與醫療相關單位簽約的醫學畢業生366名(占63.32%)，考取研究生的醫學畢業生95名(占16.43%)，未與醫療單位簽約的醫學畢業生117名(占20.25%)。

1.2 對醫學生離校前心理狀況的分析

(1)面臨就業競爭，多數醫學畢業生能以積極的心態應對。即將離開校園，走向社會，參與競爭，面對這種境況，學生的心態還是比較積極的，盡管對競爭的自信心不是很充足，但是敢于挑戰的心態還是占大多數的，從數據可以反映出這一點。對于競爭的心理態度情況為:選項“相信自己可以成功”的選擇比例為55.59%，選項“對自己沒有把握”的選擇比例為35.47%，選項“想競爭，但害怕失敗”的選擇比例為1.96%，選項“害怕競爭”的選擇比例為3.35%。(2)就業過程各困擾因素中，醫學畢業生焦慮心理表現明顯。調查結果可以看出，學生的困擾因素主要集中在焦慮、急躁、受挫和自卑幾個方面。畢業前的生活基本是以學校和家庭為活動單位，即將走向社會，除了憧憬，更多的是對這種憧憬的沒有把握，進而表現出急躁、焦慮的心理。找工作前，怕找不到工作，想找到工作，著急、焦慮。找工作過程中，被拒絕，就會氣餒、挫敗、迷茫。找到工作后，又怕不是最理想的，患得患失。(3)看重就業和深造，但缺乏創業勇氣。對于畢業后的去向問題，選擇“直接就業”的比例占到了45.81%，選擇“先工作，后深造”的比例為25.42%，要“繼續深造”的學生人數約為20.39%，而選擇“自主創業”開醫療疹所的人數僅為8.10%。從上組數據可以看出，畢業后會走向醫療工作崗位的人數達到了71.23%，選擇深造或以后深造的人數比例到達45.81%。由此可見，醫學生畢業后的去向以直接工作為主，創業人數較少，這跟90后性格特點有很大關系。

2 醫學本科畢業生就業心理現狀形成的原因分析

醫學畢業生面對競爭的心態以及職業獲取過程中的心理調試等方面還是很準確、積極和科學的，但是由于缺乏實踐和準確的社會認知等原因，部分醫學畢業生的心理狀況并不樂觀［1］。筆者認為原因主要存在于以下幾個方面:

2.1 高等教育普及面擴大，社會競爭激烈程度不斷加強

擴大高等教育的受眾面以提高國民素質和促進經濟社會發展的同時，也遇到了社會對大學畢業生的吸納能力落后于經濟發展的困難，這是導致大學生就業難的重要原因之一。中國開始建立社會主義市場經濟的經濟制度以來，逐利心理在等價交換背景下，大大提高了人們的競爭意識，強烈地激發出人們的工作熱情和積極性。當前的應屆畢業生多出生在上世紀90年前后，他們與我國的社會主義市場經濟幾乎是同步成長起來的，在這種環境中耳濡目染，自然就形成了深刻的競爭意識和競爭自覺性。社會競爭體系的不斷完善，競爭程度越來越激烈，一年難于一年的就業形勢，使大學生產生了較大的心理壓力［2］。

2.2 大學生對職業的選擇往往傾向于“薪酬待遇”和“穩定工作”，缺乏“拓新、吃苦”的膽識和勇氣

職業教育中的道德要求為“愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會”，對崗位和職業的熱愛應該源于奉獻社會、服務群眾。但現實社會中，大學生對職業的選擇往往傾向于“薪酬待遇”和“發展空間”，其出發點往往是從對自身最有利的角度來選擇職業［3］。調查問卷中“您比較青睞以下哪些性質就業單位”一題的回答情況是，“政府機關”和“國企或事業單位”的被選率分別排在第一和第二的位置，其中政府機關甚至超過了60%。另外一個問題，即“進入企業，您最希望從企業中得到什么”，該題目的高選項為“穩定的工作崗位”、“良好的薪酬福利”選擇率分別為46.93%和41.34%。由此可見，90后的大學生比起80后和70尾的學生缺乏了一些“拓新、吃苦”的膽識和勇氣。

2.3 大學生在校時缺乏一定的實踐能力和認識能力，對社會、對自身的認識存在偏差

在校大學生年齡一般集中在17－25歲這個年齡段，處在這個年齡段的青年往往因未曾真正參與社會生活，所以缺乏一定的實踐能力和認知能力?，F代大學生有自己的一些特點，如富足的家庭條件、有待提高的學習能力等等，這又使他們具有不與自身相關的先天優越感和較強的依賴心理。很多大學生在離開大學校園之前不僅對社會的把握夠不客觀準確，對自身的認識也存在一定的偏差。獨生子女的成長背景，加上生活水平的相對富裕，衣食無憂環境下長大的學生，其心理年齡和實際年齡存在較大差距。由于缺乏必要的心理自我調節能力，在面臨就業等壓力時，部分醫學生表現出一些諸如逃避或抑郁等不健康心態的特點［4］。

2.4 大學醫學畢業生就業渠道不夠寬，對學生的就業指導、心理指導需加強

傳統的就業途徑，是通過校園招聘和人才市場，幫助學生建立與用人單位之間的通道。如果僅僅依靠學生自己去人才市場或網絡招聘這些途徑進行“海投”，其結果可想而知會非常不理想。當前，高校學生的就業途徑，可以通過“您主要通過哪種求職途徑找工作”問題的回答可見一斑，校園招聘會67.04%，瀏覽人才網站55.59%，社會招聘會43.30%，報紙、學校推薦、親朋介紹等的選擇率較低均低于20%，親朋介紹更低到3.2%。因此，校園招聘會在大學生就業過程中的作用不可小覷。

因此，絕大多數高校畢業生在面對競爭和職業選擇方面的表現還是很科學和積極的，但是眼界、成長經歷、天資等因素的存在，不少學生還是對自身和學校缺乏底氣，因而產生一定的自卑、挫折等心理。“打鐵還得自身硬”，學生應該通過對專業知識和技能等的刻苦學習，把知識和技能內化，增強競爭資本，增加競爭自信力。學校只是學習知識和提高能力的地方，“學由師授，術由己成”，學生應該銘記能否學好學會關鍵還是要看自己。在校期間除了學習學校專業知識外，還要博覽群書，增強實踐能力，做一個綜合素質發展的人，并且要掌握自我心理調適的方法和途徑。因此，學校有必要高度重視對醫學畢業生進行就業指導、心理健康教育和心理指導，并定期開展心理健康教育活動和規劃未來就業指導活動。

［1］孫 鴻.高校大學生就業指導模式探索［J］.法制與社會，2011，(5):22－24.

［2］王俊紅，唐一源，馮洪波，等.身心調節法對大學生心境的改善［J］.中國臨床康復，2006，12(46):36 －39.

［3］宋天華，朱建偉.四川省高校體育專業學生畢業前心境狀況特征分析［J］.南京體育學院學報，自然科學版，2011，10(1):101 －104.

［4］張響金.大中專畢業生心理健康狀況調查［J］.健康心理學雜志，1999，7(2):238－240.