淺談藝術生考前數學復習的信心樹立與保持

郭章勇（浙江省臺州市路橋區金清中學）

隨著這幾年的藝術類高考考生的增多，全國各地掀起了一股藝考熱潮.大學對藝術生的文化課成績的要求越來越高，要想進入一所好的藝術大學繼續深造，除了過硬的專業課成績之外，文化課成績也要求非常優秀.

通常，藝術生過省高考專業線沒有問題，但是文化課成績卻成為他們繼續深造的攔路虎.通過對多屆藝術生高考文化課成績的數據進行對比，不難發現，數學學科的成績至關重要.首先，數學科目的高考總分是150分，占高考文化課總分的五分之一，任何放棄數學學科學習的行為都是不切實際的；其次，學生數學基礎差，考分普遍較低，且考分的極差（最高分-最低分=極差）大，是拉開高考分數差距的關鍵科目；第三，數學邏輯性較強，而藝術生往往在這個方面相對弱些，即使不參加藝術類高考，他們對數學這門功課也有一定的懼怕，甚至因數學難度大、聽不懂等多方面因素造成他們對數學學習的抵觸情緒，感覺成績提高無望，采取放任的態度.面對眾多客觀存在的現象，如何提高數學文化課成績，不僅是困擾著眾多藝術考生的一個問題，也是眾多從事藝術班數學教學的老師面臨的一個問題.這里，本人就從如何提高藝術生考前數學復習的信心方面談談自己的一點教學體會與感悟.

適時開展多種形式的談話，幫助學生重拾學習數學自信心

學生藝考返校心情愉悅，笑容洋溢，此時正是我們與學生開展交流的好時機.我們可以采取一對一或一對多的形式與學生交談，談藝考、談所見所聞、談高考，順理成章地談談數學的高考復習計劃，將近幾年的高考數學試卷找出來給學生看，給學生分析高考的出題規律與出題難度，尋找學生的得分點與爭分點，從學法的角度指導學生如何更加有效地進行高考數學的復習.經過多次促膝交談，學生不光知道了我們的教學計劃和教學方向，還了解到他們的學習重點與難點之所在，樹立了學習數學的信心.

把握好每一個機會，及時給學生的信心“加油”

經過一段時間的學習之后，學生需要面對各類考試，例如學校舉行的階段性的檢測、全市舉行的統考等，如果學生考得好，我們應對他們的努力給予充分的肯定與表揚，如果考得很不理想，我們更應該幫他們進行客觀的多方面的分析.例如，在今年的第二次統考成績揭曉之后，一位藝術班同學生傷心地找到我，說第一次統考數學53分，一個月之后的這次統考還是53分，在數學方面投入了很多時間，現在離高考只有40天左右的時間，該何去何從？等她平靜之后，我和她拿著統考數學試卷開展分析，從知識點到試題難度與高考試題進行比較，讓她明白哪些是不足，同時也告知她此時并不是最終的時刻，現在的考試是對過去學習的一個小結，而現在的學習將決定將來的考試成績，所以不要在這個考分上糾結.過去的時間已經無法把握了，我們唯有把握現在，因此我們現在更需要飽含激情地學習.她很開心地離開了辦公室.高考數學科目一結束，她就給我發來了感謝的短信，高考成績出來的時候，她在深夜11點多一查出高考分數之后再次給我發來感謝短信，說她數學96分.

采取多種數據對比，用事實來說話，消除學生的恐懼心理，強化學生學習的信心

數學難，他們怕數學，恐懼數學，這是學生大腦中固有的思想，事實上數學到底有多難，他們卻說不出一個所以然.但作為一個數學老師，應該讓學生明白或者感受到數學的難度，即使數學難，也不能說高考數學考察的所有知識都很難，有些知識點是有難度，但是我們不是沖著滿分而去的，我們可以選擇自己的主攻陣地.同時，我們可以拿往屆藝術生在平常階段性考試和統考的成績與他們在高考中取得分數進行對比，可以拿他們所做題與高考題進行對比，還可以拿現在學生的階段性考試或統考成績與往屆的階段性考試或統考成績對比，采取多層次、多角度、橫向、縱向的數據對比，幫助學生樹立學習信心.

用心備課用心教學，用行動來幫助學生不斷進步、不斷地成功，從而達到真正的保持信心的效果

作為一名藝術班的數學教師，我們要在熟悉學生的基本情況下，早早地做好學生的復習方案與復習策略，編寫好適合本校學生的教案與學案，讓學生藝考一結束就可以進入緊張而有序的復習當中去.根據學生和高考的實際情況，我將一百天的迎考復習劃分為四個復習階段：第一階段為期25天左右，其目標是針對高考解答題作出的復習，讓學生感受到解答題并不是那么可怕，我們這樣的零基礎的藝術生可以拿下幾十分；第二階段為期55天左右，主要針對選擇、填空題型的復習，同時在第一階段的復習的基礎上，再次鞏固解答題的復習；第三階段為期14天左右，其目標是針對高考模擬卷的訓練，讓學生全面感受所學知識與我們的考試是相對應的，并對他們進行考試方法、考試策略上的講解，減少不必要失誤，從而提高考試成績；第四階段為期6天，讓學生自主學習，提問答疑.當然每個階段，我們重在落實，沒有落實的教學是空的虛的，每一個階段的落實，都可以給學生帶來不少的信心，學生每次獲得成功也會給自己帶來信心.

當學生努力學習之后，在多次模擬考試中成績一次比一次好的情況下，我們有什么理由懷疑他們高考數學考不好呢？事實證明，他們會考出優秀的成績，這個成績也許是他們在高中階段的最佳成績.