讓愛飛揚(yáng) 讓心貼近

陸光萍（江蘇省張家港南沙小學(xué)）

做為一名班主任，首要的就是要了解自己的學(xué)生.我今年接手的這個(gè)班級(jí)的孩子，比較乖巧聽話，冒尖孩子較少，大部分同學(xué)處于中等.剛接手這個(gè)班時(shí)，任課老師普遍認(rèn)為，這個(gè)班級(jí)太死了，上課舉手發(fā)言的人太少，總是那么幾位，以致教師和學(xué)生上課都缺乏激情，課堂氛圍調(diào)動(dòng)不起來.作為班主任，我很是心急.和學(xué)生交流之后，我知道了原因——他們?nèi)狈ψ孕牛桓冶憩F(xiàn)自己，喜歡順從權(quán)威.其實(shí)這也是當(dāng)今兒童教育中普遍存在的問題.我常聽有家長說：“孩子膽小”，“什么事情都怕做、怕說”.這些家長所說的“膽小”，其實(shí)就是心理學(xué)中的“性格怯懦”.把愛灑向?qū)W生，真正走近學(xué)生是班主任工作的核心，是改變班級(jí)氛圍和形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵.為了改變班級(jí)的現(xiàn)狀，我想出了下面幾點(diǎn)辦法.

一、加強(qiáng)家校交流

要想培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心，父母必須尊重他們的人格.有的父母常常在孩子面前擺家長的架子，強(qiáng)制、命令孩子無條件服從；還有的父母對(duì)孩子要求過嚴(yán)，求全責(zé)備.當(dāng)孩子表現(xiàn)不好或做錯(cuò)了什么事情，他們常簡單地采取懲罰或“挖苦”的教育方法.這些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)孩子都起到了消極的作用，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，加劇親子之間的對(duì)抗，也會(huì)使孩子增加心理上的困難，產(chǎn)生自卑心理，養(yǎng)成怯懦性格.所以，我時(shí)常對(duì)父母說，要愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的自尊心，盡量避免采用挖苦、命令、懲罰等損害孩子自尊心的教育方式，而要讓關(guān)懷、信任、說服、表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式在教育中發(fā)揮神奇的作用.

二、找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，并把它發(fā)揚(yáng)光大

教師面對(duì)學(xué)生，不要問他有多少缺點(diǎn)，而要問有沒有優(yōu)點(diǎn).哪怕滿身缺點(diǎn)，只要有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就盡量地賞識(shí)他、培育他，直到成功.我班有一名男同學(xué)，是從外地轉(zhuǎn)過來的，一個(gè)拼音都不會(huì).當(dāng)時(shí)我呆了，怎么會(huì)相差這么多？由于是剛從外地轉(zhuǎn)來的，周圍的環(huán)境對(duì)他來說非常陌生，學(xué)習(xí)上又遇到較大的困難，這孩子跟不上全班的步伐，于是一言不發(fā)，總是低著頭.但我發(fā)現(xiàn)他對(duì)美術(shù)有特殊愛好，于是我讓他加入了班級(jí)的出版小組.剛開始，他在黑板前畫畫總是怯怯懦懦，我一直在身邊鼓勵(lì)著他.直到有一次，他畫出栩栩如生的“憤怒的小鳥”，全班同學(xué)都夸贊他：“哇塞，你畫得太棒了！”從那以后，我慢慢發(fā)現(xiàn)他的精神狀態(tài)不同了.抓住他這個(gè)特長，我還積極讓他參加各級(jí)各類小學(xué)生繪畫比賽，都獲得了不錯(cuò)的成績.至于學(xué)習(xí)拼音的瓶頸，我和語文老師、家長溝通，利用每天中午休息時(shí)間幫他補(bǔ)課20分鐘.他的爸爸很配合我們的工作，特地買了本拼音教學(xué)書，每天晚上和兒子一起學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)期下來，他的語文成績一路上升，現(xiàn)在拼音對(duì)他來說已不是問題，而他再也不是那個(gè)低著頭的男孩.

三、為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生超越自我

學(xué)生往往由于表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少而產(chǎn)生膽小的心理，認(rèn)為自己這也不行、那也不行，缺少自信心.針對(duì)這種心理，我利用一切可能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理.我常在班上組織朗讀比賽、書法比賽、知識(shí)競賽、演講比賽、辦小報(bào)比賽、辯論比賽等，還利用班隊(duì)課開展“樹立信心、迎接新學(xué)期”的主題班會(huì).此主題班會(huì)共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行.第一個(gè)環(huán)節(jié)：喊出信心.擁有充分自信的人往往不屈不撓、奮發(fā)向上，因而他比別人更容易取得成功.可以說，自信意味著已成功了一半.活動(dòng)中同學(xué)們都很興奮，在小組、在同學(xué)面前大聲地高喊：我是最棒的、我有無窮的力量……第二環(huán)節(jié)：做深呼吸，要求學(xué)生在面對(duì)困難或自我怠慢的時(shí)候使用，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié).第三環(huán)節(jié)：練習(xí)當(dāng)眾講話.同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己在這一學(xué)期的計(jì)劃和想法.通過本次主題會(huì)，既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，又幫助學(xué)生制定了新學(xué)期的計(jì)劃，取得了良好的效果.

多給學(xué)生一點(diǎn)愛，真正讓心貼近學(xué)生，樹立了學(xué)生的自信心，也樹立了班級(jí)自信心.

“一個(gè)好的班主任，首先是優(yōu)秀的學(xué)科教師，親其師，方能信其道，信其道方能跟著你跑.”在學(xué)科教學(xué)的舞臺(tái)上，我首先嚴(yán)格要求自己，教學(xué)富有特色，教學(xué)方式多樣.另外，一個(gè)好的班主任要有5個(gè)特性：思考、博學(xué)多聞、公平公正、獎(jiǎng)罰分明、催人上進(jìn)，我要努力向這些方面靠攏！在班主任工作方法、管理能力上，我要學(xué)習(xí)激勵(lì)的能力、控制情緒的能力、幽默的能力和傾聽的能力，使自己成為一個(gè)有魅力的班主任！