淺談中學德育教育領域的延伸和深化

吳久遠

【摘 要】加強對學生的德育教育和德育意識，是民族素質(zhì)提高的重要途徑，同時也是中學德育教育的深化和延伸。對于一個合格的公民來說，既有參加政治的思想熱情，也要有積極的生活態(tài)度和相應的合作能力。在一般情況下，學校班主任給予什么樣的教育，未來的社會就會有什么樣的公民出現(xiàn)。

【關鍵詞】中學；德育；教育；延伸；深化；分析

隨著改革開放的到來，以及我國國民經(jīng)濟的全面開展，我國的精神文明建設也取得了不錯的成效，學生的競爭性意識、自主性意識以及民主法制的意識也在不斷增強。但是，隨著改革的不斷擴大和深化，不但給學生的思想觀念造成了改變，同時也改變了學生的道德標準。而作為新時代的班主任，就要將學生的德育工作作為主要工作來做。本文根據(jù)中學德育教育進行了分析，希望通過本文的分析可以給相關的教師和學生提供有價值的參考。

一、中學生德育教育面臨的問題

（一）中學生德育意識比較淺薄

新時代的學生嚴重缺乏公民性意識。在過去的研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在對1000名的中學進行德育教育時，其中有820人不知道“公民”的含義。因為中學生對于社會很少關注，比較缺乏對義務和權利的了解。在實際生活中，中學生對老師和家長的話是言聽計從，對公共事務很少關注，所以就表現(xiàn)出缺乏社會責任心的現(xiàn)象。

（二）學生對公共精神比較缺乏

在實際的社會生活中，所表現(xiàn)出來的冷漠和觀望以及排斥的行為已經(jīng)強烈地反映出中學生嚴重缺乏公正和同情以及相應的責任心等。

（三）對學生的教育過分理論化

中學生手冊和相關教育綱要都是停留在了比較理性的層面上，有很多班主任教師要求學生用大量的時間抄襲中學生手冊，而這種做法卻與生活嚴重脫節(jié)，和社會發(fā)展相脫離，并不符合學生的年齡。

二、相應的解決途徑和解決方法

對于中學班主任來說，對學生進行德育教育要首先對學生的個人素質(zhì)和道德進行培養(yǎng)，積極協(xié)助他們?nèi)ソ蛹{、尊重和認識自己，從而學會去尊重和接納別人。對中學生的德育教育是完全不能脫離實際生活的，學生和老師必須要掌握具體的技巧，從而感受和思考德育教育的實際內(nèi)涵。

（一）開發(fā)學生的德育教育教材

相關教材可以結(jié)合且前的教學實際來對教材進行改革創(chuàng)新。在德育教材中可以設立有關學生的自我性認識、生活的技能、求學等內(nèi)容。認識自我的單元主要包括接納自己的優(yōu)缺點和自己的獨特性兩部分。而對于生活的技能方面，主要包括金錢的管理、時間的管理和實際的溝通技巧。要積極培養(yǎng)學生對時間的利用等觀念，激勵學生要有在時間和金錢上的價值觀。對于求學來說主要包括如何進行讀書、為什么要讀書以及該怎樣進行讀書等觀念，我們就相關的教材內(nèi)容對學生進行教育。

（二）我們可以組織每個學科

我們要努力挖掘課本的德育教育知識，在課堂上給予積極滲透。在新啟動的新課標改革中，對學生德育教育的價值和內(nèi)容并不是十分關注。在一些老師的教案中，對學生的德育教育的價值觀不是很重視，比如：對平等、尊重和包容等價值觀念的理解。與此同時，我們班主任教師還要對學生進行理性的教育，將德育教育思想真正融入到實際教學中。

（三）班主任教師可以開展學生德育教育活動

1.首先，可以準備時事專題的活動，根據(jù)在社會中所發(fā)生的真實事件做專題活動。

2.其次，對班級學生組織知識的競賽活動，積極地鼓勵學生的德育學習。

3.最后，對于學生的教育活動可以及時的開展。

可以組織學生去敬老院或者相關部門進行德育實踐，讓學生們在真正的實踐中學會為人做事，讓學生深刻理解德育的真正內(nèi)涵。

三、中學德育教育的相關對策

作為一名中學班主任，不只是要將學生的學習成績放在學生發(fā)展的首位，將學生的道德教育給予一定的培養(yǎng)。國家教育的主要目的并不是讓學生只是對相關的知識進行了解，更為重要的是要教會學生們?nèi)ピ鯓幼鋈耍瑯樱鳛橐粋€班主任也是一樣的。我們班主任教師要將社會實踐和德育教程相結(jié)合，從理論來研究實際，要在平時的教學實際中去教育學生該如何做人、做事。對于中學生的德育教育，我們班主任教師起著非常重要的作用。所以，在日常生活中我們必須要做到使學生的德育教學向更遠的方向發(fā)展。

結(jié)語：

中學生的德育教育將直接關系到學生們的未來發(fā)展，也直接關系到中國整個民族的未來發(fā)展。所以，我們班主任教師不僅要從家庭和學校對學生進行教學，還要從社會實踐對中對學生進行道德教育。在時代的發(fā)展中，中學生的德育發(fā)展教育可以在歷史的篇章中結(jié)出燦爛的果實。同時，它也會直接喚醒每一個人對善良和真誠的追求。中學生的德育教育將始終是國家和社會日益關注的話題，中學生的道德培養(yǎng)和人格的塑造都是人類發(fā)展的標志，其中，作為班主任教師的我們承擔著艱巨的任務。面對學生的德育教育工作在實際教學中的落差，我們每個班主任教師都要全心全力的重視并配合，為學生的道德教育創(chuàng)造更好的發(fā)展途徑。本文對中學德育領域的深化和延伸做了簡要的分析，希望通過本文的研究可以給學生和各級領導提供參考。

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（作者單位：貴州省遵義市匯川區(qū)高坪中學）