擁有社會責任感，擁抱美好明天

賈冬梅

少年有擔當，則國家有擔當。少年是祖國的未來，培養他們的社會責任感，要從小抓起。

以身作則，樹立楷模

我教過這樣一個班，剛教這個班時，由于人數多，教室的衛生很糟糕：隨地亂扔的紙屑，東倒西歪的桌椅。我在班里“教育”了好幾次，可收效卻微乎其微。后來我改變策略，親自動手撿起垃圾，當著孩子們的面丟進垃圾桶；講臺上滿是粉筆灰，我會用抹布擦干凈……漸漸地，我發現教室里的衛生狀況好轉了。后來，我主動帶頭，和他們一起打掃衛生，看著干勁十足的孩子們與干凈的教室，我很感動。之后，我和學生制訂了“班級小管家”的方案，大家輪流管理班級衛生，全班學生互相督促，定期考核，作出獎勵和批評。從此，班里的衛生不再讓我操心。

經過這件事，我知道榜樣的力量是無窮的。“潤物細無聲”是教育最好的境界，在教育中培養了學生的責任感。

學會感恩，懂得關心他人

好學生的標準是什么？絕不只是成績好。好學生一定是全面發展的，除去學習優秀外，更要學會感恩，懂得關心他人。

這學期為了獎勵上學期表現突出的學生，我給他們精心準備了禮物。不過開學時，除了得獎學生滿臉的笑容外，還發生了一件讓我措手不及的事：一位女生，我送給她一雙手套，她當著全班同學的面還給我，并說不喜歡。當時我滿臉尷尬。課后，其他學生圍到我身邊，說：“老師，您別生氣，她家條件比較好，所以不在乎這些。老師，謝謝您給我們的禮物，雖然她不喜歡，但是我們都非常喜歡！”

之后，我回到辦公室，仔細思索：現在的孩子都是父母的“掌上明珠”，父母的溺愛，造成有些孩子自私、任性，不懂得關心他人。于是，我決定利用班會給同學們上一堂感恩課。

首先我給同學們誦讀中外感恩故事，然后讓學生換位思考。之后，那個女孩主動向我道歉，為了獎勵她知錯能改，我送她一個小蛋糕，她非常開心地和大家一起分享。

通過此事，全班同學得到深刻教育，使學生深思，進而學會尊重他人，關心他人，達到了增強學生責任感的目的。

借助活動，樹立責任意識

學生的生活往往因為有了豐富多彩的校園活動而顯得五彩斑斕。一個集體中，如果大多數學生有較強的責任感，那么這個集體一定是團結向上的。所以要培養學生的責任感。

在參加學校每年的“冬季運動會”中，我鼓勵學生刻苦訓練，為班級爭光。還記得孩子們三年級的時候，由于第一次參加“長繩”這個集體項目，他們沒信心，我陪著他們一起練習，幾乎每次都會在同一個女同學那里“卡殼”，同學們有怨言，她急得放聲大哭。

此時，我首先表揚她為集體爭光的決心，然后批評起哄的學生。之后我陪著她反復練習，即使累的汗流浹背她還在堅持著。比賽時，全班同學自發地圍成圓圈為參賽學生加油，最后，我們班得了第二名，全班抱在一起歡呼，我淚流滿面。孩子們在“愛”與“責任”中，懂得了為目標而努力，不僅能形成良好的積極向上的班風，還能增強班集體成員間的凝聚力。

“如果孩子生活在贊賞中，他便學會了自信；如果孩子生活在互相幫助中，他便學會了關心他人……”每個學生的心中，都有一個積極進取的自我，我們老師要做的就是能夠激發這份積極進取的心。endprint