讓小學體育課堂變得更有效

黃曉

所謂高效課堂，顧名思義就是這堂課很有效率，學生對老師講的有興趣，學習很積極，充分的調動了學生的學習的積極性。我作為一名體育老師，所以也就談談我對體育高效課堂的一些看法。體育高效是指在有限課堂的時間內學生掌握知識的程度和技術能力的培養。要求教師用引人入勝的講解、準確的技能示范、形式多樣的教法，使學生在較短的時間內較快較好地領會技術要領，掌握技術動作。要做到這點我從準備活動形式、教學方法、教學內容、體育器材、音樂的選擇與靈活運用等方面入手，讓學生全身心投入到課堂中，讓體育課堂“活”起來，讓我們的體育課堂變得有效：

一、靈活多變的準備活動形式

準備活動是課堂教學的一個重要的環節，是教師在教學方法、教學手段及組織形式比較多變的內容。體育課堂教學效果的好壞與課前準備活動有著密不可分的聯系，準備活動的設計好壞也會影響學生對體育課的學習興趣，從而影響課堂的教學的效果。

準備多套小型、簡便易行的游戲在活動中進行嘗試，能給學生帶來以耳目一新的感覺，拉近了師生之間的距離，學生之間的距離，以往令人乏味的準備活動，經學生自己設計、自己組織，融入他們的自主意識和聰明才智，取得較好的現場效果。

二、教學方法的活用

單調死板的教學方法，只能讓課堂變得枯燥無味。新課改新形勢下的課堂教學方法，應該是靈活多樣，豐富多彩的，而不是“黑白”無聲的。

教學方法是教學過程這一整體結構中的一個要素，它和其他要素如教學任務、教材、教學手段、教學對象等都是相互聯系、相互影響的。小學體育教學方法的選擇，必須從這些方面綜合考慮。

（一）教學方法應符合相應的教學理論

一定的教學方法總是有相應的教學理論和教學模式作為其成立的內在依據，而一定的教學理論及其相應的教學模式也必然要通過相應的教學方法加以體現，體育教學方法也不例外。因此選擇教學方法時要注意考查其成立的特殊內涵，以便有針對性地為己所用。

（二）教學方法應有利于體育教學目標的達成

從一定的意義上講，教學方法是師生有效達成教學目標的中介或橋梁，而選擇和運用教學方法的終極目的就是為了更好地實現教學目標。因此選擇教學方法必須要考慮對達成教學目標的貢獻度，即分析教學方法對達成教學目標到底能起多大的作用。教學目標不同，相應的教學方法必然各異。

（三）教學方法應符合學生的身心特點

體育教學的一切活動都是為了學生的學：教學目標是否適宜？教材的價值能否為學生所認識并利用？所選擇的教學方法是否有針對性？……這一系列問題都必須依據學生對“學的準備”。所以教學方法應與學生的身心特點、體育經驗及學習水平相吻合。

“教學有法，但無定法，貴在得法”，教學中要注意多種方法的有機結合，做到教學時間用得最少，練習方法有效，教學效果最好，達到教學方法的整體優化。但無論采用何種方法，都要堅持在教師的指導下，通過動腦、動口、動手、動眼、動身體，讓學生積極主動地參與學習活動，都要堅持面向全體、因材施教的教學原則，都要堅持讓學生把學習當成是一種“樂趣”，而不是一種“負擔”。

三、活選教學內容

教學內容是課堂教學的主要依據。教學內容設置合理、科學直接影響到整個課堂教學質量，影響到學生素質的發展。要使課堂有活力，首先教師應從教學內容的選擇與設置入手，考慮以下幾方面：

1.教學內容要面向學生，著眼于學生的未來，能為自身體育的形成和發展打基礎。

2.教學內容要貼近學生生活實際，利于與社會體育接軌。

3.教學內容豐富多彩、靈活多樣，教材融體育傳統項目如籃球、民族體育、健身項目和娛樂活動于一體，有利于學生興趣的培養，個性的發展，鍛煉習慣的養成。

新課程在教學內容的選擇上給老師們提供了較大的空間，這不能理解成給我們增添了更多的自由度，隨便想一內容就進課堂了，而恰恰相反的是作為一名體育教師更應當從學生的興趣愛好、體能等方面的實際出發，選擇適合不同水平段學生的教學內容。換句話說體育課教學選擇的教學內容，是學生體育發展所必需的基礎知識、基本技術與基本技能。當前在教學內容選擇上存在幼稚化、低齡化、勞動化和形式化的傾向，是需要注意克服的。

四、活用體育器材

在體育教學過程中堅持一物多用的原則，可以提高器材使用率和新鮮感。運用現實生活中的廢舊物品，經過改裝和加工，自制簡易的體育器材，既減輕了學校的開支，又豐富了學生活動器材，與標準的器材收到異曲同工的效果。多樣的器材，新穎的活動，激發了學生們活動的興趣，提高了學生身心素質的全面發展。

五、活用背景音樂

在體育教學改革中將音樂融入到課堂豐富了體育教學手段，它不僅能激發學生的積極性，培養興趣，調節情感，陶冶兒童美的情操和個性的發展，提高練習效果，活躍課堂氣氛，消除疲勞恢復體力，對完成體育教學任務和促進美育的發展起到良好的效果。

根據學生的生理和心理的特點，選擇健康的音樂進入教學，能充分調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。由于音樂舞蹈這一教學手段恰當的運用到體育各個環節之中，把“要我學”變成“我要學”把單調緊張的課堂變成動作優美，生動活潑的課堂。

音樂進入課堂豐富充實了體育教學內容，更好地促進了體育教學任務的完成。音樂進入課堂，使學生受到健康美、形態美的教育，得到各種美的感染和享受，進而使美育富于體育之中，有利于兒童身心健康和體育與美育的結合。音樂進入課堂后對培養學生自我鍛煉和健身的能力，陶冶美的情操和個性發展，將起到促進的作用。

小學體育課堂教學還正處在一個初期探索、交流和研究的階段，要想使體育課上得有樂有趣，能更有效。體育教師要用高尚的情操，健美的體魄，豐富的知識，給學生以積極的影響，教育學生端正學習態度，增強學習的自信心，使他們在學校這個桃李芬芳的家園里健康成長，同時也要求廣大體育教師集思廣益，不斷研究、探索和總結，不斷更新教法、學法，激發學生對體育課的興趣，調動學生積極參與練習，把小學體育課堂上“活”起來，讓我們的體育課堂變得更加有效。

（作者單位：江蘇省張家港市三興小學）