運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)

王昭英 元成 滑樹(shù)紅 齊麗榮

摘 要： 社會(huì)對(duì)護(hù)理人才英語(yǔ)水平的要求日益提高，提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力勢(shì)在必行。本文探討了多媒體技術(shù)在護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，提出了在教學(xué)實(shí)踐中要注意的問(wèn)題，達(dá)到運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 護(hù)理專業(yè) 英語(yǔ)教學(xué)

一、引言

近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的逐漸加快，英語(yǔ)教學(xué)改革的迫切性日益增強(qiáng)。社會(huì)各種職業(yè)對(duì)具有一定英語(yǔ)水平的復(fù)合型人才的需求量大大增加，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生同樣面臨這樣的挑戰(zhàn)。教育部2004年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（試行） 指出：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目標(biāo)是全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，主要是聽(tīng)說(shuō)能力。護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的原則是：以職業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)用為主。 因此，護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平為目的。

多媒體技術(shù)，就是具有集成性、實(shí)時(shí)性和交互性的計(jì)算機(jī)綜合處理聲、文、圖像等信息的技術(shù)。多媒體技術(shù)具有交互性、靈活性、形象性和仿真性的優(yōu)勢(shì)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以有效優(yōu)化護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，從而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平。

二、多媒體技術(shù)在護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

1.多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生感到枯燥單調(diào)，因?yàn)閷W(xué)生只是被動(dòng)地接受英語(yǔ)知識(shí)。多媒體技術(shù)通過(guò)聲音、圖像、影像等形式，使語(yǔ)言信息具體化、形象化，把語(yǔ)言和形象聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生通過(guò)多種感官的參與，加深印象，強(qiáng)化記憶，生成新的思維活動(dòng)，達(dá)到與環(huán)境相互作用的目的。而且多媒體材料可以向?qū)W生全方位地展示英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗人情和歷史文化，能夠快速激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.多媒體技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后，學(xué)生能夠樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生較高的積極性與主動(dòng)性。課上，他們會(huì)主動(dòng)參與演講、背誦、情景表演等活動(dòng)。課后，學(xué)生也能夠主動(dòng)組織、參與第二課堂活動(dòng)。這樣將大大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.多媒體技術(shù)可以活躍課堂氣氛，強(qiáng)化教學(xué)效果。

多媒體課件的播放和講解，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以有效增進(jìn)師生互動(dòng)，營(yíng)造充滿活力而非死氣沉沉的課堂氛圍。在這樣的氛圍中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題，參與課堂教學(xué)活動(dòng)，這必然會(huì)強(qiáng)化教學(xué)效果，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的吸收。

三、多媒體技術(shù)在護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.教學(xué)中要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

英語(yǔ)教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課時(shí)，要做到恰當(dāng)運(yùn)用多媒體。一方面，教師要注意觀察學(xué)生的反饋情況，并根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，真正做到因材施教，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。另一方面，教師不僅要用豐富生動(dòng)的課件吸引學(xué)生，而且要注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體課件等其他材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，參加第二課堂活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以更快更好地提高英語(yǔ)綜合能力。

2.靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。

教學(xué)中，教師可以選取適合護(hù)理專業(yè)學(xué)生的多媒體材料，比如醫(yī)院診室護(hù)理場(chǎng)景或英語(yǔ)影片中的病人就診片段，創(chuàng)造一個(gè)形象生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一定量的聽(tīng)力和視頻材料，可以使學(xué)生學(xué)到地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)用能力因?yàn)橛辛司唧w的語(yǔ)言環(huán)境也會(huì)得到提高。在選取資料時(shí)，教師應(yīng)遵循真實(shí)地道和難易適中的原則。語(yǔ)言發(fā)生的場(chǎng)景要具有生活性或欣賞性，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)清晰。選取的材料要做到由易入難，循序漸進(jìn)。

3.教師要多和學(xué)生互動(dòng)。

教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，切忌將課堂交給事先做好的多媒體課件或是選取的影片，要注重師生間的互動(dòng)。互動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的雙向交流，以使得課堂氣氛活躍，在互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的靈感，活躍他們的思維。教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作等與學(xué)生溝通，適當(dāng)插入相關(guān)問(wèn)題，靈活地布置任務(wù)，以加強(qiáng)學(xué)生參與和課堂互動(dòng)。

總之，在護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以提高授課質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力這一教學(xué)目標(biāo)。英語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)、新理念的學(xué)習(xí)，掌握多媒體課件的制作方法，學(xué)會(huì)使用多媒體技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，改革英語(yǔ)教學(xué)方法，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)護(hù)理人才的需求。

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