政治教學中時事政治的重要性

李紅蕾

【摘 要】新課改下，隨著高考試題的難度加大以及能力的要求提高，教師和學生在學習政治的過程中不僅僅應該是過去那種“教師全盤灌輸加學生死記硬背”的簡單教育模式和教學方式。隨著高考的變化，應該認識到時事政治在政治教學的重要性，并把教材與之結合，關注國內外大事和熱點。要求我們要營造政治時事政治學習的氛圍，基礎夯實提高運用知識的能力，關注時政熱點以及針對性訓練，增強教育的實效性、針對性，贏得教育的主動性。

【關鍵詞】命題變化；命題特點；夯實基礎；時政氛圍；時政熱點；時政訓練

高中政治教學中，很多學生對于政治學習還是有這種誤區：認為政治是枯燥無味的，是靠死記硬背的應付考試的一門學科。而很多高中政治老師們也往往由于受“應試教育”影響下，采用“教師全盤灌輸加學生死記硬背”的簡單教育模式和教學方式，不少教師、學生都愿意選擇這種“最簡單”的方式。在考試前夕，教師發一些有關時事政治的資料讓學生去背。在這種教育模式下，學生完全處于被動接受狀態，其學習的積極性沒有得到充分發揮，無法提高學生分析問題和解決問題的能力。

一、高考試題的總體變化

1.難度加大。

從2008、2009年的試卷可是看出，直接的問法還是比較多的，學生只要基礎知識較好，很容易得到比較滿意的分數。從2010年開始尤其是2012、2013年的高考試卷，學生做題的感覺是“題目看起來很新穎，很多題目平時并沒有見過，背誦的東西好像用不上。”但事實是，基礎知識并沒有變，而是在基礎知識的基礎上，加上了很多時政的材料，無論是主觀還是客觀，都是結合近一年來，中國的國情和大事展開，所以對很多學生來說難度是加大了。

2.能力提高。

由于高考試卷是結合經濟、政治、文化、哲學四大部分加上選修的國家與國際組織，五本書結合，試卷逐漸地凸顯學生對知識點的運用能力和綜合思維的考查。尤其是隨著國內外經濟事件的發生，經濟生活的題目在高考中無一例外的結合了時政。今年我國召開了十八大等國家大事，那么在政治生活中2014年的高考一定會有所體現。無論是那一本的書的知識點，我們應該清楚的認識到在新課改下，老師們不應該只是關注書本知識，更應該關注知識點與時政的結合。所以這就要求學生在學習的過程中，不斷提高自己時政和基礎知識結合的能力。

二、高考時事政治的命題特點

1.時事政治與教材知識密切結合。

現在的高考試題無論是政治單科試題中還是大綜合試題中，都有相當一部分內容涉及重大時事。因此，我們在平時的學習過程中，必須學會運用所學原理對熱點問題進行分析思考，不斷提高自己的能力。例如：中國南京將2014年舉辦青奧會這一時政熱點。政治生活方面，青奧會的舉辦體現了政府發揮文化職能、宗旨等。經濟生活方面，舉辦青奧會可以推動第三產業發展，推動產業結構調整。生活與哲學方面，可分析出“事物是不斷向前發展的”，“發展的前進性與曲折性的統一”等原理，還可分析出“發揮主觀能動性”。文化生活方面，舉辦青奧會促進了中外文化的交流等。

2.重點關注國內重大時事政治。

從近幾年的高考試卷來看，越來越偏重于對國內熱點問題的考查，而對國際熱點考查較少。因此，近年來特別是今年以來，很多重大時事，我們都必須認真關注。如：我國的霧霾天氣波及很多城市、國家科學技術獎召開大會、十八大的召開，科學發展觀作為我黨的指導思想被寫入黨章、李天一案等。

3.每年高考的熱點時事政治。

我們不僅要關注本年度與教材知識結合緊密的時政熱點，更應關注那些長效的，有關我們的生存環境、國計民生的，有重大影響的持續性熱點。

三、如何加強時事政治教育

1.營造政治時事政治學習的氛圍。

學校應該充分挖掘校園資源，動員可以動員的力量，利用可以利用的資源，多途徑、多形式地開展時政教育，形成一個時事政治教育的立體網絡。其做法可以有：？開放圖書館、閱覽室和電子閱覽室、舉行時事專題報告、組織時事知識競賽等，讓學生以積極、主動的態度去參與，不斷積累時事知識，為提高自身能力奠定堅實的基礎。

2.基礎夯實提高運用知識的能力。

這是政治教學和學習的關鍵，如果基礎知識不牢固，其他的知識遷移和運用能力的提高都是空談。因此，必須時刻不忘基礎知識，千萬不能脫離基礎知識去搞熱點。只有夯實學科基礎，特別是熟練掌握主干知識和重點知識，把握知識的整體框架和內在聯系，才能準確、靈活地調動和運用知識。

3.關注時政熱點以及針對性訓練。

我們對熱點問題的分析，主要是要引導學生提高調動運用知識，判斷、闡述、探究、提出問題和分析解決問題的能力，我們老師沒有必要對每一個熱點問題都做系統全面的分析，不一定要面面俱到。我們可以提供材料信息，讓學生自己去分析、討論，我們也可以讓他們自己去查找材料信息，再進行探究、討論。要堅持普遍性與特殊性相結合，既要從一般意義上對熱點進行分析，得出普遍性的結論，又要結合具體材料進行分析，實現知識的遷移和能力的提高。我們要把時政熱點復習當成一個手段，通過運用分析與綜合相結合的思維方法，運用自己已有的知識對熱點問題進行綜合性解讀，來達到提升能力、鞏固知識的目的。

總之，時事政治教育是新課程的重要內容，其目的是提高學生分析問題和解決問題的能力，幫助學生形成正確的情感、態度、價值觀。教師充分發揮學生主體作用，在教學中滲透時事政治教育，為學生的終身學習與發展奠定基礎。這樣，就可以不斷增強教育的實效性、針對性，贏得教育的主動性。

（作者單位：江蘇省淮安市新馬高級中學）