淺談如何做一名合格的鋼琴教師

李婷婷

（新疆阿克蘇地區職業技術學院藝術系，新疆 阿克蘇 843000）

淺談如何做一名合格的鋼琴教師

李婷婷

（新疆阿克蘇地區職業技術學院藝術系，新疆 阿克蘇 843000）

在新的社會形勢下，如何才能成為一名合格的鋼琴教師？一方面，我們應立足現實，對自身進行科學定位，首先明白自身是高校鋼琴教師，還是基礎鋼琴教師；另一方面，一個鋼琴教師應博采眾長，能夠彈奏各個樂派的作品，知道各樂派的風格和特征，樂曲量要夠大，不然會很難給學生曲子。因此，一名合格的鋼琴教師必須要：提高自身修養、科學定位，勇于探索，累計經驗。

一、與時俱進，提高自身修養

一個鋼琴老師要彈過各個樂派的作品，知道當時的風格和特徵，樂曲量要夠大，不然會很難給學生曲子。在你教鋼琴之前，可以試著列出你彈過哪些作曲家，分析自己彈了哪幾個樂派，哪些彈的多，哪些彈的少，哪些是擅長的哪些是不擅長的，讓自己心里有個底。音樂作品是呈現線狀，歷史狀的，你要教學生，需要很多方面的知識支撐你，你要講作品，就要研究作曲家也要讀音樂史，不是一直叫學生模仿你，而任何一種器樂的作品，背后還有很多理論的東西，樂理、和聲、對位、曲式、節奏、音樂背景，這些準備好才能夠給學生一個"比較接近好"的音樂，鋼琴音樂不只是每秒幾下的震動波。

二、立足現實，科學定位

作為一名鋼琴教師，應立足于自身崗位特點，進行科學的定位。如果是作為一名幼兒基礎鋼琴教師，其所面對的主要是沒有系統音樂知識的幼兒，需要我們做好語言教學的組織，并應當富有愛心和責任心，才能做好幼兒基礎鋼琴教學；如果是作為高校鋼琴教師，由于所面對的是已具備一定專業基礎和音樂素養的成年人，學生自身的學習能力與模仿能力均較強，這就要求教師能夠因材施教，根據學生特點進行相應的鋼琴教學。

三、勇于探索，累計經驗

鋼琴教學是一門很有個性的課程，面對不同音樂基礎、不同音樂素養的學生，而且學生之間的性格、接收能力也是存在差別的。不可能只采用一種教材，或者一種教學方法即可讓不同的學生學好鋼琴這門課程。鋼琴教師需要勇于探索教學經驗，根據不同的學生設計最行之有效的教學方法和教學內容。我們應當不斷的去探索教學方法，不斷累積教學經驗，提升自身的教學水平。

四、學無止境，提高演奏技巧和水平

目前，許多鋼琴教師是剛畢業于各大院校音樂專業的學生，在實際教學過程中，我們既不應當因為自身的高學歷而自滿，也不應當因為尚缺乏教學經驗而失去信心。在鋼琴教學時，教師的示范動作應當標準、自然和輕松，同時應多加強鋼琴練習的時間，不斷提升自身的演奏技巧與演奏水平，為學生帶來良好的榜樣，提高鋼琴教學的質量。在一定程度上，孩子的模仿能力是超乎想象的，只有教師具備了良好的演奏水平，才能帶動學生去更好的模范，更好的學習，進入良性的循環。

五、勤于思考，提高解決問題的能力

對于教學中學生出現的各類問題，例如經常遇到的塌指、僵硬、節奏問題等等，許多教師都很容易發現問題，但是在實際解決上卻顯得缺乏必要的方法。而如果只是簡單的對學生說幾句，手臂不要僵硬，手指不要軟等話，是不能解決問題的。例如，對于年齡偏小的孩子，尤其是女孩，手指非常軟，很容易出現塌指問題，這也是孩子學習中必然需要經歷的一個過程，我們應當做的是讓孩子明白正確彈奏的概念，讓孩子明白塌指多是由于他們想彈奏出響的聲音，而用力太大了。并通過正確的示范與引導，然后通過鼓勵和夸獎來使孩子改正問題，實現良好的教學效果。

六、了解學生，因材施教。

在鋼琴教學，尤其是幼兒基礎鋼琴教學中，做到因材施教和循序漸進是非常重要的。由于幼兒正處于心理、生理上的重要發育時期，且每個年齡段的幼兒在音樂的接受上都存在著很大的差異。如果只是采取統一、模塊化的教學，則會忽視了不同孩子的差異性，難以取得滿意的教學效果。

為此，在幼兒基礎鋼琴教學中，應根據每一名幼兒的生活習慣、性格特點、興趣愛好等各個方面的差異性，進行詳細了解，以方便在教學過程中能更有針對性。一方面，應對孩子們的每一點進步進行肯定與夸獎，更易于使孩子們積極改正錯誤；另一方面，對于部分對音樂愛好不夠，或缺乏耐心的孩子，要善于啟迪和培。

七、培養科學的、有效的練琴方法

學生每周只上課時間很有限，一周的大部分時間都是自己練琴，現在的學生都很忙，他們不可能有很多練琴時間，因此教會學生高效率地練琴非常重要。要指導學生安排好練琴時間。練琴時間并非越長越好，關鍵是要注意力集中和練習目標明確。練琴要有方法。例如，難點重點突破，分手練，再雙手練，分分合合。先慢后快，不要急于求成。上來就彈快，東錯西錯，欲快而不達。相反地，從一開始就仔細地練，不允許自己彈錯。這種方法看來慢，實際上是快，因為不需要返工。許多家長以為練琴時間越長越好，他們不懂得，錯誤的練習，越長越有害。學習要講科學，要知道一個孩子注意力能夠集中的時間是很短的，當他腦子不管用的時候是無效勞動，是浪費時間。

總之，做個好的優秀的基礎鋼琴教師，不是一日之功，我們要不斷的總結再總結。針對不同的孩子采用不同的教學方案，而且方案不斷的趨于完善。

[1]苑韻,蘇建華.試論鋼琴教育中的審美效能[J].大家,2010，(6).

[2]曹霞.鋼琴教育在素質教育中的地位和作用[J].大眾文藝,2011，（8）.

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1005-5312（2014）17-0111-01