融合與創造在藝術設計教學中的應用

陳堃

（濰坊科技學院中印計算機軟件學院，山東 濰坊 261000）

融合與創造在藝術設計教學中的應用

陳堃

（濰坊科技學院中印計算機軟件學院，山東 濰坊 261000）

融合與創造是藝術設計教學的重要手段，藝術設計是我國當前的一門重要的綜合性學科，它集美術學、社會學、經濟學以及哲學等學科于一體，將其素養進行了融會貫通，實現了實用性與審美性的有機統一，與我們的生活息息相關，本文主要從藝術設計的含義以及我國藝術設計的現狀和藝術設計教學中的融合與創造兩個方面就“融合與創造在藝術設計教學中的應用”這一話題進行了簡單的分析與探討，為我國的藝術設計教學提供了借鑒與參考。

藝術設計；含義；現狀；融合；創造

一、藝術設計的含義以及我國藝術設計的現狀

（一）藝術設計的含義

我們對藝術的含義的理解離不開思想和感情這兩個詞，藝術所表達的現象能夠激發人們的思想與感情，它具有很多種表達方式。思想是人們的一種思維活動，感情則表示對某一事物及其個人的一種喜歡、關心的情感或者對某一事物所產生的較為強烈的反應。設計一種具有目的性和計劃性的創造活動，它提供視覺的形式將人們腦海中的一些規劃和設想變成現實。藝術設計，我們可以稱之為藝術與設計之間的有機融合，藝術設計既體現了藝術目的性和創造性的特征，又實現了藝術的再現，它既具有審美因素與審美功能，同時又具有科技因素、民族元素及其實用的功能。

（二）我國藝術設計教學的現狀

1、在我國當前的藝術設計教學中，大多學校和教師將西方文化作為其教學活動的中心和主要內容，過分地強調學生識記和了解西方藝術設計的理論與實踐，而忽視了我國藝術設計的發展與意義，導致學生對西方藝術設計的盲目追捧，其學習活動亦大都偏重于西方藝術設計的部分，藝術思維不可避免地受到西方藝術設計的影響，進而影響其藝術設計活動。反之，許多學生并不了解我國的民間文化，無法對其進行有效學習與利用，導致我國的許多民間藝術面臨著失傳的險境。

2、在我國當前的藝術設計教學中，出現了文化斷層現象。文化的融合是全球化國際環境下的必然趨勢，文化融合在帶給我們新鮮元素的同時，也給我國的文化帶來了很大的沖擊。由于民族虛無主義以及崇洋媚外思想對我國人們的影響，以及我國當前的藝術設計教師民族責任感和民族藝術使命感不強，導致我國當前的藝術設計教學出現斷層且不斷加劇。

二、藝術設計教學中的融合與創造

（一）生活與藝術設計在藝術設計教學中的融合與創新

生活與藝術設計的完美融合與創新在當前藝術設計教學中呈現越來越重要的趨勢，藝術設計的真諦在于生活，其創造的靈感亦來自于生活，反之，藝術設計又對人們的生活產生了巨大的影響。在進行藝術設計教學時，教師應當注意將其與人們的生活方式緊密結合，運用生活中的人與事物作為其進行藝術設計的靈感和素材，使得藝術設計更好地體現其實用功能，使得藝術設計所表現的事物與現象更具表現力。例如，教師可以以KTV包廂的設計作為教學案例，通過引導學生將藝術化的生活融入到包廂設計，幫助學生體會融合與創造對于藝術設計的重要意義。就如KTV包廂的設計，在設計時，應當注意將人性化的設計理念融入設計中，并注意對傳統的積極的合理的設計因素以及當今時代的時代特點的吸收與融合。此外，創造是藝術設計教學的又一重要手段，其創造應當以物質生活作為其載體。

（二）傳統文化與藝術設計在藝術設計教學中的融合與創新

傳統文化與藝術設計的融合與創新是融合與創造在藝術設計教學中應用的又一體現，教師在進行室內藝術設計時，常常將其與傳統文化相融合，教師在進行室內藝術設計教學時，常常引導學生將傳統文化與其融合，室內設計不僅要考慮到現代化工藝的使用，還應當注意其與大自然環境之間的和諧與統一。我國的園林設計通常體現了我國傳統的謙虛謹慎的儒家文化精神，體現了傳統文化與室內藝術設計的有機融合。此外，教師在進行藝術設計教學時，擯棄了我國古代傳統的屏風與帷幕等設計元素，而結合不同年齡段人們的喜好與興趣，以現代家具、燈具等作為輔助來進行設計創造，體現了其藝術設計的創造性。

（三）民間藝術與藝術設計在藝術設計教學中的融合與創新

民間藝術與藝術設計的融合與創新是融合與創造在藝術設計教學中的又一重要體現，教師在進行藝術設計教學時，應當注意將民間藝術融入其中，以此來培養學生的民族審美情感，例如在我國的民間藝術中，桃子寓意長壽，牡丹象征富貴等。此外，教師還可以充分利用學校的教學資源來擴展學生學習藝術設計的空間，例如定期或不定期地開展與民間藝術相關的主題講座，收集剪紙藝術品并動手學習制作等，可以通過這些方式來擴展學生藝術設計的思維，提高學生藝術設計的能力，并在此基礎上進行創造，使得藝術設計的內容更加豐富多彩。

三、結語

藝術設計是藝術與設計的有機融合，教師在進行藝術設計教學時，應當注意結合我國當前藝術設計教學的現狀，將融合與創造作為其教學的重要手段，注意藝術與設計的有機融合與創新、生活與藝術設計的有機融合與創新、傳統文化與藝術設計的有機融合與創新以及民間藝術與藝術設計的有機融合與創新，不斷創新藝術設計的教學理念，在教學中培養學生的創造力，使得我國的藝術設計教學更加規范與科學。

[1]奚傳績.設計藝術經典論著選讀[M].南京:東南大學出版社,2010.2.

[2]亢小芳.中國設計藝術的傳承特征——淺談發展具有中國特色的現代設計藝術[J].科技信息(學術研究),2007年13期.

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