怎樣使小學思品教育融入生活

金成

摘 要：在現今的小學教育中，只有將小學生的思品教學進行得更好，才能使今后小學生的發展與成長更加順利。所以在小學的思品教學中，教師不僅要加強思品教學與平時生活相聯系，還要在生活中將教育提升起來達到教育學生的目的，這樣的情況下才能夠真正地實現思品教學的真正目的。

關鍵詞：小學生；思品教育；生活

思品教育，顧名思義就是在學習中對學生進行知識與思想的雙方面教育，所以根據這樣的教學要求必須將真正的實際生活引用到學生的學習中，對于實際生活中發生的一些事情向學生進行分析解剖，進而引用到學習中去，讓他們能夠有非常大的收獲。教師要正確地結合學生的家庭、學校生活以及社會生活遭遇等方面對學生展開有效的引領，讓他們的身心向著更加健康的方向發展。

一、將學生的榜樣作用發揮到極致

小學生的年齡還很小，他們的思想就像一張白紙一樣非常單純，所以教師在對學生進行思品教育時，要將榜樣的意識充分發揮好，讓其領袖作用與示范作用體現在小學生的面前，不僅要將雷鋒、列寧等先進偉人的光輝形象深入刻印到小學生的心里，讓小學生樹立積極向上的理念，還要在學生中間選擇一些平時表現優秀、成績優異且樂于助人的學生，讓他們發揮表率作用。這樣，學生不僅可以瞻仰偉人的先進形象與高尚可貴的精神，還可以在生活中以平視的角度來看身邊品學兼優的學生，將身邊人和事的表率與榜樣作用發揮到極致。

二、將學生的校園生活融入學生的教育中

思品教育的教學內容不僅要將學生的生活實際聯系起來，還要將學生的校園生活緊密結合起來，這樣將理論與實際結合后，對學生進行教育會更加有效果，滲透的力度會更加大，能夠將學生的思想道德水平提升到更高的境界。例如，學生在集體活動的參與中，學生要對自身的參與積極性等方面進行自我評價，將自身在參與活動時的一些不足與缺點找出來。在教師這樣的引導下，學生更能夠認清自己，這樣學生才能夠對自身的一些缺點進行改正，不足進行補充，及時地充實自己，避免今后發生同樣的錯誤，會使學生在以后的集體活動中更加積極主動地參加。在這些活動中，學生不僅逐漸增強了主人公的意識，還能夠讓學生對于集體力量和集體智慧做進一步的了解，這樣集體主義的教育才能夠更加有效。

三、將家庭生活融入思品教學中

思品教育是利用教學學科來對學生進行教育的一種重要手段，也是一種對學生進行思想教育的重要手段。教師不僅要在學校生活中對學生進行教育，還要在家庭中對學生進行教育，這樣學生才能夠獲得更加全面的教育。例如，學生在學做家務這一項中，教師就要對學生展開一些做家務活的教育活動，每周都讓學生回家做相應的家務活動，將自己做家務的感受寫下來，在全班進行交流。在真實的情感交流時，必須要有相應的親身體驗，在教師的引導下，要鼓勵學生積極地幫助家長做一些力所能及的事情，這樣學生才能夠對于父母的辛苦有所體會，這樣學生才能夠學會體貼父母，學會對父母感激。

四、根據社會發展來對思品教學進行融合

校園生活和社會生活相關性非常強，學校的圍墻是不可能將學生和社會的聯系斬斷的，所以，教師可以將社會的一些熱點問題融入思品教學中，這樣能夠將思品這一學科的教學活動保持和社會共同進行，這樣教育才能夠提升其深刻性。例如，在教授“保護人類朋友”這一課時，教師可以將各地捕殺鳥類以及青蛙的行為融入學習中，讓學生對這些行為進行分析，將其中的危害分析出來，讓學生盡量做到以自身為基準，對于野生動物的買賣和食用進行拒絕，將自己的家人也動員起來，自覺地從自身做起，盡自己的力量來保護我們的朋友。

如，在教授學生“一心為人民的共產黨”這一課時，教師不僅可以對學生介紹一些人民都熟知的優秀黨員，還可以將“十大人民公仆”與“十大人民衛士”等評選出來，用當地選出來的先進人物來對學生進行思想上的教育，這樣的素材不僅能夠對學生的思想進行相應的教育，還能夠提升學生對先進人物高尚精神的學習程度，這樣學生的思想成長才能夠得到更好的引領。

總之，在思品教育中，思想教育與知識教育是不可分割的，所以要針對兩方面進行有針對性的教育，教師在這一過程中扮演的是引導的作用，所以，教師要想更好地對學生進行教學和引導就要學會將學校生活、家庭生活以及社會生活融入思品教學中，這樣學生才能夠更好地進行思想與知識的學習，學生才能夠在未來的道路上得到更好的發展。

參考文獻：

[1]鐘曉菊.“二度”開發用活教材提高課堂教學的有效性[J].科技信息，2013（23）.

[2]王靜.“體驗式”教學法在小學品德與生活教學中的應用[J].科教文匯：下旬刊，2013（07）.

[3]黃健.如何提高小學思想品德課師生互動的有效性[J].科學咨詢：教育科研，2013（08）.

（作者單位 遼寧省遼陽市遼陽縣甜水滿族鄉河沿小學）