李秀榮
口算是數學計算教學的基礎,只有做到口算準確,才能提高學生的計算能力。因此,必須抓好口算教學,加強口算訓練,養成良好的口算習慣。那么,如何培養小學生的口算能力呢?下面淺談一下自己的體會。
一、培養學生口算的興趣
“興趣是最好的老師。”在口算教學中,我們也要激發學生的口算興趣,使學生樂于口算,而不斷提高口算的正確率。總是機械重復地進行訓練,會使學生逐漸產生乏味感,容易疲勞、厭倦,激發不起練習的興趣,也不能調動起學習的積極性。為了提高學生的口算興趣,寓教于樂,我們可以結合教學的具體內容,在口算中需要經常調換口算形式,每天進行聽算和視算兩種基本形式的練習。將視算和聽算相互結合起來,交替使用,不僅可以提高學生口算的興趣,還培養了學生良好的口算習慣
二、培養學生口算的耐力
口算本身是比較枯燥乏味的,久而久之,有的學生便會產生抵觸情緒。教學中,對于學生不易掌握或易錯之處要突出練。練習題的編排,要仔細推敲,設置鞏固基礎知識的機械重復練習,使學生能熟練地脫口而出。教師也可以通過介紹數學家刻苦學習的事跡,激發學生熱愛祖國、熱愛數學,從小樹立遠大理想,增強學生口算的耐力,培養學生勤奮學習的良好品質。
三、培養學生口算的習慣
良好的口算習慣是提高口算正確率的基本保證。在教學中,我們還要注意根據本班學生的實際情況,仔細分析學生的個性差異,及時糾正錯誤,有效防止錯誤,并持之以恒地做好口算教學工作,那就一定會逐步提高學生的口算能力。通過長期有目的的訓練才能培養出這些好習慣。因此,在教學過程中教師要隨時對學生進行教育,教育他們養成“看清題目、計算準確、書寫整潔、自覺檢查”的良好習慣,努力消滅計算錯誤,提高口算正確率。
總之,培養學生口算的能力,是一項長期堅持不懈的工作。我們既要加強口算的基本能力訓練,又要立足于現實生活,引領學生在社會生活中去運用口算,幫助學生學會靈活運用口算,有效地解決生活中的實際問題。因此,我們必須扎扎實實地加強口算訓練,從而為學生學好數學打下堅實的基礎。
(作者單位 黑龍江省肇東市昌五中心小學)