談打擊樂教學與訓練的深化

招嘉健

摘要：打擊樂是一種音樂表現形式，與其它音樂表現形式一樣，注重技巧與藝術情感的表達。本文從節奏教學與訓練、藝術升華中的技巧到情感兩個方面，對打擊樂教學與訓練內容進行概述。

關鍵詞：打擊樂 教學與訓練 節奏 情感

音樂是反映人類生活情感、靈魂思想的一門藝術。打擊樂是音樂表現形式的一種，具有其獨特的藝術表現形式與手法、思想內涵與審美標準，不同于管弦樂等其它音樂表現形式，打擊樂具有較強的節奏感，體現作者的鮮明個性特征，如何完全、完整、完美地展現打擊樂藝術魅力是打擊樂教學重點與難點。音樂教學不同于理論教學，是一門蘊含技巧、情感、意識內容的教學過程，以培養學生扎實技術功底、情感表現力、藝術感受與理解能力為主要目標。本文從打擊樂教學、訓練兩個方面，論述實現打擊樂教學目標的途徑與方法。

一、節奏教學與訓練

節奏是音樂的靈魂，是音樂的第一要素，反映一段音樂的基礎基調。不同于音樂的旋律，節奏往往易被聽眾忽視。節奏是旋律的基礎，旋律是節奏的具體表現形式，旋律不可脫離節奏而單獨存在，否則旋律便失去任何意義。打擊樂不同于其它音樂表現形式，其音符高低變化較少，完美的節奏對于音樂的重要性體現了打擊樂藝術內涵。因此，在進行打擊樂教學與訓練時，應著重強調節奏訓練。基本功教學是一切音樂教學的基礎性內容，在打擊樂教學中更是重中之重，從節奏著手進行技巧訓練是非常必要的。

（一）語言節奏

語言是說話與歌唱的載體，歌唱是音樂重要的表現形式之一，說話是人類與生俱來、必備的能力，歌唱與語言從本質上是相同的，都是富有節奏性的聲調，都是人類應用自身生物學機制，調整呼吸、唇舌等結構功能發出的聲音。在節奏訓練之中，語言訓練具有重要意義，易于感受、開展方便，語言節奏訓練應遵循循序漸進、由淺入深原則，其具體實施方法如下。

1.節奏單元訓練

以最短小、富有節奏特性的詞句，作為節奏單元，并以此作為訓練的載體，通過朗讀訓練，使學生具備基本的節奏感受能力。在此基礎上，鼓勵學生進行獨立的改編、創造，發揮想象力，提升學生把握、感受節奏的能力。

2.唱念訓練

“唱、念”起源于戲劇，是京劇演員最基本的兩個技能，也是最易于開展的節奏語言訓練。通過選取有代表性的歌謠進行訓練，以游戲、音響帶領等形式，培養學生對大段節奏的感受能力、控制能力。

（二）律動節奏訓練

律動是一種身心教學方法，也是音樂教學必備課程內容之一。音樂律動訓練最基本的方法是，據伴奏的音樂，采用拍手、拍腿等最基本的律動動作，使身體協同音樂節奏的變化，促使學生直接感受到節奏對身心的影響，是一種非常有效的節奏訓練方法。節律動節奏訓練不受其它條件的制約，便于擴展，以此為基礎已形成了許多趣味性的教學方法。

對于打擊樂教學來說，律動節奏的訓練非常必要，打擊的過程本身即是一個身心富有節奏性協同的過程，是學生開展技巧訓練的前提。

二、藝術升華——由技巧到情感

演奏技術與情感表達是音樂教學兩個重要目標，但實際上演奏技術更趨向于理性的思考、揣摩與實踐訓練，通過大量有計劃、科學的練習，熟能生巧，多數學生可以在相對較短的時間內達到一個較高的水準。而情感表達則是一個復雜、艱巨的教學課題。許多學生從訓練演奏技術開始培養，直到技巧成熟也可能只摸到“皮毛”。音樂其藝術內涵、所蘊含的情感是一種抽象的意識表達，創作者將自身情感寄托于音樂作品之中，并將這種情感通過聲音傳達給聽眾，使后者感同身受。

（一）理解詮釋作品

一個完整的音樂作品創作過程，應是制作人利用音樂架構與語匯形式表達自身情感的過程。音樂表情記號并非隨意創造的，具有具體表現方法與內容，是一個完整、連貫音樂作品中樂句、樂段的基本構成。對于打擊樂來說，其音樂表情記號已基本成熟，每一個記號都有其特點的適用范圍與表現意義，一個合格的打擊樂演奏者應深刻體會每一個記號中作曲家所要表達的情感。

（二）即興演奏與二度創作

音樂有其特殊性，是一種藝術表現形式，音樂演奏是一種藝術創造過程，這個過程需要演奏者感受音樂中內在的情感，融入自身情感，即興演奏與二度創作便顯得非常必要。打擊樂非常注重即興演奏與二度創作，也被許多音樂工作者、聽者大眾認為是打擊樂的突出特點。

二度創作與即興演奏并非胡亂創作，應遵循原譜的情感基調，否則只會“失之毫厘差之千里”，貽笑大方。即興表演與二度創作既考驗學生專業水平，又考驗學生情感思想。豐富的思想情感是即興表演與二度創造的基礎，因此在開展教學時，老師應強調培養學生人生觀、生活觀、世界觀，培養學生人文素養，才能使學生把握音樂作品中蘊含的文化背景、人文背景、情感背景，并有豐富的材料充實創作。

從我國打擊樂的發展背景來看，西洋打擊樂是在改革開放后，自由、理想等人文主義思潮激蕩的年代才迅速發展起來的，古典打擊樂則蘊含著我國古代作曲家濃厚的修身、獨立的思想。音樂作品雖系一個或多人所創，但仍離不開其特定的文化、社會背景，反映了現實情感，在學習打擊樂過程中，提升自身文化素養非常必要。

三、結語

打擊樂教學與訓練是一個教、訓相輔相成的過程，在進行打擊樂教學中，應注重科學訓練，在培養學生演奏技巧的同時，注意培養學生對音樂作品內在情感的理解能力、創作能力，挖掘學生音樂天賦。

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