淺析信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的整合

姚蘭

摘 要：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展信息技術(shù)也走進(jìn)了課堂。現(xiàn)總結(jié)一些信息技術(shù)融入科學(xué)學(xué)科的方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；科學(xué)世界；教學(xué)方法

科學(xué)學(xué)科是為小學(xué)生設(shè)計規(guī)劃的基礎(chǔ)性學(xué)科，是讓小學(xué)生初步步入科學(xué)殿堂，體驗人類在科學(xué)方面文明成就的有效方式。小學(xué)的科學(xué)學(xué)科教學(xué)應(yīng)該符合小學(xué)生的智力與理解能力特點，要以趣味性與實踐性為主。小學(xué)的科學(xué)學(xué)科是帶領(lǐng)小學(xué)生初步走入科學(xué)殿堂的引路燈。對科學(xué)學(xué)科有效的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生在中學(xué)的地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中取得良好的開端。同時，對小學(xué)生來說，對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)目的應(yīng)該以培養(yǎng)其興趣為主。隨著現(xiàn)代技術(shù)一步步走入人們的生活，在課堂上實現(xiàn)以信息技術(shù)的形式表現(xiàn)科學(xué)學(xué)科的目的是有其必要性和豐富意義的。為了跟上時代潮流，我總結(jié)了一些將信息技術(shù)融入科學(xué)學(xué)科的教學(xué)方法。

一、為學(xué)生展現(xiàn)一個具體的科學(xué)世界

科學(xué)學(xué)科本來就是來自于實踐的，而且脫離了實踐的理論也根本站不住腳。對這個理論的引入應(yīng)該從小學(xué)生入手。而傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)一般是教師通過對課本的展現(xiàn)來傳授給學(xué)生知識，這樣的方式從某種意義上說是抽象的，對具體可觀的、廣博的科學(xué)世界沒有那么容易親自去接觸。而現(xiàn)代教學(xué)出現(xiàn)的信息技術(shù)就有效地解決了這一問題。信息技術(shù)中的圖片、聲音、視頻都是脫離了單一的課本教學(xué)方式，展現(xiàn)給學(xué)生一個具體的科學(xué)世界。

二、為科學(xué)的展現(xiàn)提供延展性

小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的最主要目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為其打下一個認(rèn)識科學(xué)、喜愛科學(xué)的基礎(chǔ)，也就是說，并不是學(xué)生實現(xiàn)了對課本的完全掌握就是好的教學(xué)成果，而是學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)起了對科學(xué)的興趣，通過學(xué)習(xí)形成了一個對科學(xué)的可觀的認(rèn)識。信息技術(shù)為實現(xiàn)此目的提供了充分的保障。每講到一課，我都會篩選大量的資料，并用多媒體的形式展現(xiàn)給學(xué)生，并講解與之相關(guān)的課外知識，將科學(xué)靈活運用，為學(xué)生打開了一個豐富的科學(xué)大門。

三、讓學(xué)生親身體驗到信息技術(shù)

隨著時代的發(fā)展，計算機越來越多地走入人們家中，教師可以利用學(xué)生課下的時間，為其布置依托于計算機實現(xiàn)的作業(yè)，同時注重操作的延伸性，讓學(xué)生在這一過程中，積極主動地學(xué)到知識，開闊學(xué)生的思維。這本身就是一個學(xué)生切實接觸科學(xué)學(xué)科的重要途徑。

將信息技術(shù)引入到小學(xué)的教學(xué)中是大勢所趨，特別是對于科學(xué)這門注重學(xué)生興趣培養(yǎng)與知識拓展的學(xué)科。作為基層的工作者，我們應(yīng)該將利用信息技術(shù)完善教學(xué)視為我們的光榮使命。積極學(xué)習(xí)，提升境界，樂于思考，勇于實踐，從而切實實現(xiàn)我們在教學(xué)路上的人生價值。

參考文獻(xiàn)：

李桂敏.信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的有效整合[J].中國信息技術(shù)教育，2009（13）.

（作者單位 四川省瀘州市合江縣合江鎮(zhèn)流杯池小學(xué)校）endprint