如何在素質(zhì)教育中提高學(xué)生應(yīng)試能力

李云飛

一談到當(dāng)今的考試制度，很多人對(duì)其深惡痛絕，認(rèn)為它是萬(wàn)惡之源。但是筆者認(rèn)為，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育并非是水火不相容的，兩者不是涇渭分明的，反而常常結(jié)合在一體或者相輔相成。比如，素質(zhì)教育效果如何，是否成功，也得輔之以各種考試來檢驗(yàn)。如何處理好二者的關(guān)系，使學(xué)生既能得到充分、完整的教育，又能在嚴(yán)苛的競(jìng)爭(zhēng)性考試中立于不敗之地，是值得所有教師研究的課題。

在緊張的高中學(xué)習(xí)中，如何處理好二者之間的關(guān)系就顯得尤為重要。政治課既在素質(zhì)教育中發(fā)揮著不可替代的作用，又是高考的一門重要學(xué)科，所以我們應(yīng)當(dāng)不斷探索，打造適應(yīng)素質(zhì)教育和提高學(xué)生高考應(yīng)試能力的高效政治課堂。

要打造適應(yīng)素質(zhì)教育和提高學(xué)生應(yīng)試能力的高效政治課堂，教師必須提高自己的素質(zhì)。教師既要對(duì)素質(zhì)教育有全面深刻的認(rèn)識(shí)和理解，又要有對(duì)高考命題方向和規(guī)律有透徹準(zhǔn)確的研究和把握。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是新課程改革的主要目的，是中國(guó)基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，也是今后教育教學(xué)改革的主攻方向。而新課改以來的歷年高考題，都以能力測(cè)試為主導(dǎo)，注重對(duì)考生創(chuàng)新精神與能力的考核，所以要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力，就必須提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

首先，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，不論操作或環(huán)節(jié)有何不同，基本上都是教師提出問題，學(xué)生來討論回答。……