新課改下的高中歷史教學反思之我見

羅紹鳳

廣西從2012年秋季開始全面實施普通高中新課程改革，這就使我區普通高中的課程目標、課程設置、教學內容、考試方法發生較大變化。本校高二年級師生在全區新課改新形勢下，及時跟上課改步伐，實行課堂改革，近一年來逐漸形成了5320教學模式。

5320教學模式是指把一個班分成若干學習小組，通過教師的有效引導，學生自學，小組內合作學習，以實現教學目標。教師在這種模式下講課的時間不得超過20分鐘。5320教學模式在本校實行了近一年，筆者在教學過程中發現，及時進行課后教學反思及撰寫好教學反思，是提高課堂教學質量的一個有效途徑，更是提高教師業務能力的重要方法。歷史學科的教學反思作為一個完整教學環節的重要組成部分，在日常教學過程中具有重要意義。歷史學科在課堂教學中、教學后要反思什么，如何反思，筆者從以下幾個方面談談個人的看法。

一是對教師課堂語言的反思。《中國古代科技》是一節枯燥的內容，如何引起學生的學習興趣？學習導語課我提到莫言，提到諾貝爾文學獎，學生興趣便來了，很快就能進入學習狀態。教師是課堂的組織者，教學的引導者，5320教學模式下，要求教師講授的時間不能過長，這就要求教師的語言精練，富有感染力，才能較好調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣。好的開頭便是成功的一半。

二是對學生參與課堂態度的反思。有次在辦公室聽到一位教師感嘆“又給自己上了一堂課”，“今天還是唱獨角戲”……為什么會有這種結果？