應(yīng)專題制作遠教站點管理員培訓(xùn)課件

曲陽

筆者在下基層調(diào)研時，不少管理員反映說現(xiàn)有的培訓(xùn)項目和內(nèi)容無法滿足工作發(fā)展的需要，集中培訓(xùn)難以做到常態(tài)化，跟班學(xué)習(xí)、實地指導(dǎo)的機會又相對有限，管理員想為自身“充電”卻難覓“電源”。這一問題已成為制約遠教人才隊伍建設(shè)的瓶頸。

如何為站點管理員找到授業(yè)解惑的“老師”呢？筆者認為不妨將遠程教育為我所用，在遠教平臺上開設(shè)“遠教業(yè)務(wù)培訓(xùn)”課件專題，這樣既方便管理員開展經(jīng)常性、針對性的學(xué)習(xí)，又能通過開發(fā)培訓(xùn)課件充實教學(xué)資源庫，還能免去組織集中培訓(xùn)的人力物力消耗，可謂一舉三得。

開設(shè)培訓(xùn)課件專題應(yīng)做好以下幾方面工作：第一，內(nèi)容要選好。一要實用，讓人學(xué)了就能派上用場、學(xué)了就能解決問題，諸如遠程教育基本知識、設(shè)備常見故障排查技巧、學(xué)用活動組織經(jīng)驗等，都應(yīng)有所涉獵。二要全面，要能滿足管理員不同層面的學(xué)習(xí)需求，要有講農(nóng)村工作方法的，有講國家在三農(nóng)方面最新政策的，有優(yōu)秀站點管理員現(xiàn)身說法的，在取材上盡可能做到兼收并蓄。

第二，開發(fā)要跟進。一要建立選題項目庫。對攝制哪些內(nèi)容、分成多少類別、優(yōu)先開發(fā)哪類課件，都要統(tǒng)籌規(guī)劃，建立起一個立足長遠、門類齊全、內(nèi)容充實的項目庫。筆者建議采取省級以上遠教部門總體規(guī)劃、各級遠教部門逐級申報的方式建立項目庫，實現(xiàn)層層有計劃，開發(fā)嚴(yán)謹有序。二要保障制片力量。在不斷提升各級遠教課件制作人員水平的基礎(chǔ)上，有效整合電視臺等有關(guān)成員單位的資源，發(fā)揮好基層創(chuàng)作隊伍的原創(chuàng)能動性。三要保證經(jīng)費充足。可以采取“三個一點”的辦法，即遠教部門拿出一點、合作部門支持一點、社會力量贊助一點，分擔(dān)課件開發(fā)經(jīng)費。

第三，調(diào)研要經(jīng)常。通過調(diào)查研究，準(zhǔn)確了解基層站點管理員的實際需要，及時收集、掌握大家對既有課件的反饋和評價，以此來提升培訓(xùn)課件的實用價值。調(diào)研的形式可以靈活多樣，但一定要注意科學(xué)、務(wù)實、直接，力避形式主義，同時對調(diào)研成果也務(wù)必充分吸收利用。

第四，宣傳組織要做好。通過會議通報、短信告知、網(wǎng)站彈窗等多種形式，向基層管理員宣傳培訓(xùn)課件專題的內(nèi)容，使他們各取所需、及時學(xué)用。上級遠教管理部門也應(yīng)對此項工作明確要求、加強指導(dǎo)，使基層提高認識，增強自覺學(xué)用的主動性。endprint