在初中歷史教學中對學生愛國主義情感的培養

肖平

摘 要： 在歷史教學中適時對學生進行愛國主義教育尤為重要。作者認為，愛國主義的教育時機很重要，好的時機能激發學生的憂患意識，還能培養學生的責任意識。

關鍵詞： 初中歷史教育 愛國主義 責任意識 憂患意識

中國近代史主要展示了列強侵略造成的深重民族災難、中國人民不屈不撓的抗爭精神及追求近代化以實現民族自強的努力，側重培養學生反抗外來侵略的斗爭精神和振興中華的使命感。2014年是中國傳統紀年的甲午年，距離中日甲午海戰120年，但是每逢甲午疼痛猶新，午戰爭的失敗讓中國的屈辱史達到頂峰，這場戰爭擊垮了極度衰落中的清廷。下面以《甲午戰爭》教材課文為例，談談對初中學生愛國情感培養的幾點體會。

一、憶甲午戰爭苦果，培養學生的憂患意識。

近年來，筆者在中學歷史教學中越來越強烈地感到：強化憂患意識刻不容緩。憂患意識是中華民族的優良傳統，孟子就有“生于憂患，死于安樂”的論斷，生活中我們常說“人無遠慮，必有近憂”。

中學生正處在成長發育時期，可塑性強，了解甲午戰爭的苦果，可以培養堅定的人格和樂觀向上的精神。憶甲午戰爭的苦果，正是培養學生憂患意識的絕佳材料，而甲午戰爭的慘敗，使中國的國際地位大大下降，列強掀起瓜分中國的狂潮，導致中國面臨亡國滅種的危機。

結合今天的國際形勢可以讓學生認識到：如今天下并不太平，美國重返亞太對中國和平崛起的圍追堵截，越南、菲律賓、日本等國對中國島礁的非法占領和覬覦，日本、歐美等國家對中國逐漸強大的仇視，對中國強大的污蔑，意圖讓中國回到120年前清政府積弱積貧、腐朽無能的狀況，再任由他們的宰割。培養學生的憂患意識是歷史的教育功能之一，也是當前教育的迫切任務。

二、品析甲午戰爭英雄人物，培養學生的愛國主義精神。

初中生大多13到16歲，處在價值觀、人生觀和世界觀的形成時期，甲午戰爭是對青少年學生進行愛國主義教育的最好思想陣地。愛國主義是中華民族的優良傳統，是推動祖國歷史前進的偉大力量。在改革、開放和進行社會主義經濟建設的今天，加強對學生的愛國主義教育，是歷史教學的永恒的重要內容。但是愛國主義對初中學生來說是一個能理解又感到空洞的詞語。在課堂中我就提出了這樣一個問題：為什么鄧世昌在被敵人艦船包圍的情況下，可以選擇另一種方式斗爭，可以選擇茍活下來，明明知道這場戰役注定失敗？為何要選擇死？在學生回答后我進行了如下總結：一方面，說明中國人在外來侵略面前從來都不乏堅強不屈的斗士，另一方面，鄧世昌的犧牲，也是他以死明志的表現。他可以茍活，但他想以自己的行動表達自己對腐敗朝廷的痛恨，對狡猾敵人無比的仇恨；對于后來者，更大的是激勵，我們當以先輩為榜樣，在強敵面前做個有血性的中國人。這樣的教學對學生來說，愛國主義已經不是陌生的一句口號，而是一個個活生生的英雄形象。

三、強化學生的責任意識。

黨的十八大報告重申：在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會，在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。當前，以習近平總書記為領導的中共新領導集體強調“兩個一百年”奮斗目標和實現“中國夢”，要在實現“兩個一百年”奮斗目標中追逐“中國夢”。奮斗目標和中國夢的實現，正是我們這些未來祖國棟梁的責任，大力加強責任意識教育刻不容緩。

中學生是民族的希望和祖國的未來，是“中國夢”的繼任者和締造者。所以對中學生進行歷史責任感的培養，既順應了時代需要又有利于青少年的健康成長。古人曰：“江山易改，本性難移。”科學知識是可以不斷學習和補充的，但是一個人的品格一旦形成就很難改變，所以歷史責任感的培養要從小抓起，從小培養，從中學抓起。2014年，又逢甲午。1894的甲午之戰，割地賠款，北洋水師全軍覆沒。歷史的慘痛留給我們的是無限的反思，1894年是滿清王朝由衰到亡的節點，而今新的甲午年，在這樣一種特殊的背景下，我對學生提出兩個思考的問題：（1）面對敏感的甲午年，我們該做些什么？（2）日本圍繞釣魚島問題屢屢制造事端，企圖通過修憲解禁集體自衛權，建立所謂正常國家，日本軍國主義復活傾向明顯。

雖然這兩個問題對初中學生來說太過困難，但學生可以多種方式找到答案，布置成作業的形式，既提高學生動手動腦的能力，又培養學生的責任意識。

陶行知先生說過：教師就是社會改造的領導者。“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。培養中小學生的社會責任感是中華民族強盛的需要，是時代賦予學校的歷史任務，只有增強學生的社會責任意識，中華民族才能屹立于世界民族之林，落后就要挨打。總的說來，120年后的中國雖然在各個層面都取得了非凡的進步，中國的國際地位也不斷攀升，尤其國防建設有了長足發展。重溫120年前的中日甲午戰爭有特別重要的意義，不僅因為2014年又是甲午年，更重要的是如今世界形式復雜。因此，培養孩子的愛國主義、喚醒他們的憂患意識、強化他們的責任意識是教育的重心之一。如果不居安思危，那么甲午戰爭歷史的悲劇將會重演。

參考文獻：

[1]于友西主編.中學歷史教學法[M].高等教育出版社，2003，（4）.

[2]黨的十八大報告.