淺談中職學校《計算機組裝與維護》教學改革

彭超

摘 要 《計算機組裝與維護》是一門對學生實際動手能力要求高的課程，是中等職業學校計算機及應用專業的骨干專業課程。針對目前中職學生學習的特點和《計算機組裝與維護》課程著重強調學生解決實際問題能力的情況，應靈活地處理教材，讓教學內容與計算機行業發展接軌，采用有效的教學方式，建立完善的教學評價機制。

關鍵詞 中職學生 學習特點 處理教材 教學方式

中圖分類號：G718.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0081-02

在2011年秋期至2012年春期，筆者擔任學校計算機及應用專業《計算機組裝與維護》教學工作。課程教學任務多，著重強調實際動手能力。目前計算機的發展日新月異，產品換代更新的周期短，新技術和新標準層出不窮，中職學校如果依然采取傳統的教學方式，那么將很難做到有效地完成教學目標，更不能培養出與社會需求相符的實用性技術人才。

針對目前中職學校《計算機組裝與維護》課程面臨以上諸多問題，結合課程特點，為解決教學難題，應從以下幾個方面努力：

一、改善教學條件，并制定完善的實訓制度迫在眉睫

改善教學條件，為實訓設備建立配套資金不容置疑。《計算機組裝與維護》是一門對實際動手能力要求高，而對理論知識要求相對較低的應用型課程。學校如果沒有設立專門的實訓場地，沒有配置齊全的實訓設備，那么學生將缺乏實訓機會，而技能的掌握恰恰需要大量的反復訓練，另一方面由于教學設……