職業發展與職業技術教育的關系研究

林雅乾

摘要：隨著科學技術的迅猛發展、社會化生產的不斷壯大以及職業技術教育的普及，社會職業呈現出分工越來越細、專業性日益增強、新職業不斷涌現、職業內容不斷更新、職業流動越來越頻繁等發展趨勢。本文從分析職業的特性出發，分析了21世紀職業發展的新趨勢，探討了職業發展與職業技術教育兩者之間的互動關系。

關鍵詞：職業；職業技術教育；關系

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）08-0008-03

職業技術教育是我國教育事業的重要組成部分，承擔著向社會輸送高技能人才的重任。隨著新時期科學技術革命的發展和產業結構的調整，越來越多的新職業涌現出來，為職業技術教育的發展帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。

職業的特性

“職”即職責、任務的意思，“業”有行業、業務、事務之意。職業是社會分工的產物，是具備勞動能力的個體運用自身的知識和技能從事的相對穩定的、有報酬的工作，是個體履行自身社會責任、為社會創造物質和精神財富的持續性活動。職業的特性主要體現在以下幾個方面：

社會性 職業是社會分工的產物，是社會所必需的、服務社會的專門工作。任何一個職業都不可能孤立地存在，它是社會整體中的一部分，與其他職業有著密切的聯系。因此，職業具有明顯的社會性。

經濟性 在《現代漢語詞典》中“職業”被定義為個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。職業是個人獲取生活資料的主要途徑，同時也是促進社會經濟發展的重要手段。從事職業，于私于公都具有經濟性。

穩定性 職業的產生、發展和最終消亡經歷了一個漫長的周期過程，受到各種因素的綜合影響。雖然現階段某些職業隨著科學技術的發展生命周期在不斷縮短，但絕大部分職業在一定時期內仍具有相對的穩定性，臨時性的工作不能稱之為職業。

技術性 每一種職業都有自己的從業規范和相應的知識、技能水平要求，不存在沒有知識、技術的職業。特別是在經濟飛速發展的今天，對職業的技術性要求顯得更為突出。

發展性 職業是不斷變化發展的。隨著社會經濟的發展，新的職業不斷產生，一些不適應時代發展的傳統職業將不斷消亡。

21世紀職業發展趨勢

職業發展到今天，已經進入了一個全新的時期。在經濟全球化、信息技術飛速發展的現代社會，新興產業不斷涌現，產業結構調整的力度越來越大，節奏也越來越快。相應的，職業也處在不斷的變化調整中，表現出了一些新的發展趨勢：

從職業的社會性角度看，職業結構將發生根本性改變 職業的產生是社會分工的結果。在人類社會的歷史長河中，職業并非是一成不變的，而是在多種因素的作用下不斷變化與發展著的，社會經濟政治制度、宗教、文化、經濟的發展等諸多因素都會帶來職業的興衰。21世紀，職業結構將發生深刻的變化。（1）職業的分類更趨細化。21世紀，由于科學技術和生產力的飛速發展，將會使社會分工變得更加精細和具體，各種職業的專業化程度也越來越高。許多傳統的職業進一步分解，細化為許多專業化程度更高的職業，如外貿工作現在已經是包括報關、報檢、跟單、貨代、物流等一系列職業在內的職業群落。（2）職業結構發生重大變化。產業結構是影響職業發展的重要因素。近十幾年來，由于科技的飛速發展，產業結構發生了重大變化，第三產業中的服務業逐漸向第一、第二產業滲透，三大產業之間出現了相互滲透、相互交叉并逐漸融合的趨勢。與此同時，出現了第四產業——信息產業，即高新技術產業。由于產業結構的調整，職業結構也相應產生了重大變化，技術型、服務型職業成為職業的主體，越來越多的新職業種類不斷涌現出來，并主要分布在第三、第四產業中。

從職業的經濟性角度看，職業的經濟性將被弱化 21世紀，隨著社會生產力的發展，整個社會的經濟水平和社會福利水平都會得到大幅度提高，從業者的經濟收入也快速增長，人們逐漸從謀生、養家糊口的職業狀態下擺脫出來。經濟收入不再成為從業者選擇職業的最重要因素，職業的經濟性將被逐漸弱化。從業者更多考慮的是獲得多種非經濟利益，包括名譽、地位、權力、自我價值實現等，從而使個人獲得更多心理上的滿足，達到“樂業”的境地。

從職業的穩定性角度看，職業的穩定性將逐漸減弱 工業時代，職業的模式是非常穩定的，大多數人終身從事一個固定的職業。然而，到了21世紀，隨著職業產生和消亡速度的加快，職業的穩定性將逐漸減弱，從業者一生從事一種職業的可能性在減少，職業轉換、流動越來越頻繁。與此同時，工作越來越不受時間和地點的約束，不依賴組織的自由職業不斷產生。

從職業的技術性角度看，職業的綜合化、專業化程度越來越高 現代職業對從業者的知識要求越來越高，職業本身的技術含量也越來越高、越來越復雜。目前，職業技術教育之所以受到各個國家的高度重視，就是因為現代職業，特別是與高新技術相關的職業需要具有綜合化職業能力的專業技術型人才。

從職業的發展性角度看，傳統職業逐漸萎縮，新興職業不斷涌現 任何一個職業都會隨著時代的發展不斷變化、發展，新的職業也會不斷涌現。21世紀，職業變化、發展及更替的速度更為迅猛，一些傳統職業逐漸萎縮、淘汰，適應新時代的職業將被不斷催生出來。

職業發展對職業技術教育的影響

新職業的產生與傳統職業的消亡，要求職業技術教育必須不斷調整自身結構 產業結構的調整、新職業的出現，使得相當一部分傳統職業逐漸消亡，這就要求從業者必須具備適應職業變化的專門知識和技能。為此，職業技術教育的結構必須多樣化，并要處于不斷變化之中。同時，職業技術教育還要能根據經濟和社會發展趨勢預測新興職業的發展趨勢，并不斷調整自身的體系和結構，調整人才培養方案。

新技術、新設備的出現，要求職業技術教育必須向縱深發展 我國目前正處在實現工業化與知識經濟萌芽、信息技術發展同時并存的時代，高新技術不斷被應用到生產上來，產品和技術不斷地更新換代，從業人員原有的知識和技能淘汰周期日益加快。為此，職業技術教育必須要適應新技術、新任務的要求，樹立“大職業教育”、“終生教育”、“寬基礎、活模塊”等觀念，不斷向縱深發展。

新職業的不斷涌現，要求職業技術教育必須不斷創新 經濟社會的飛速發展，造就了許多新的職業崗位，一些傳統的職業技術教育專業已不能適應時代的需要。為此，職業技術教育必須審時度勢，隨職業的發展變化及時調整、拓寬、改造、創新。

職業穩定性的減弱及綜合化、專業化程度的增強，要求職業技術教育必須不斷更新理念 傳統職業技術教育的培養目標定位過于狹窄，一味強調實用性人才的培養，偏重于對學生職業技能的訓練，使學生陷入了僅僅為應付就業而學習專業知識、技能的歧途，忽視了對學生綜合能力與素質的培養。為此，職業技術教育必須更新理念，使學生在實現就業的同時保持全面、長久的發展能力，保證其在適應當下社會的同時為適應未來社會奠定可持續發展的基礎，即實現人的可持續發展。

職業技術教育對職業發展的影響

職業技術教育最終是為職業服務的，因此，職業技術教育與職業的發展變化存在著一定的關系。盡管職業技術教育只是間接地對職業的發展起到一定的影響作用，但由于它決定了新增勞動力技能的類型與層次，因而也不可忽視，并且隨著社會的發展和進步這種影響也將會越來越大。

職業技術教育促進產業結構調整，促使職業結構發生變化 （1）職業技術教育的發展，為新興產業提供了大量的技術應用型人才和管理人才。這些人才對新興產業的培育和發展壯大形成了巨大的推動力，進而推動了整個產業結構的優化調整。職業技術教育的普及與發展還可以培養大批熟練的技術工人，使更多的人，特別是農村孩子接受到職業教育，掌握更加全面、專業的生產技術，從而促使更多的農業人員進入城鎮工作或是返回農村成為有技術的新型農業工作者，進一步促使第一產業富余的勞動力向第二、第三產業轉移，同時也加快了三大產業之間的相互融合，形成一個新的產業體系，為整個社會帶來更多更新的職業類型。（2）職業技術教育通過對從業者的教育與培訓，可以加速我國的產業類型從勞動密集型向知識密集型轉變。我國現有技術工人只占全部工人的1/3左右，而且多數為初級工，與發達國家相比差距甚遠。大批初級工通過接受職業技術教育提高自身的勞動技能和素質，成為技工乃至高級技工，并開始向資本密集型產業和知識密集型產業流動，從而進一步促進職業的發展變化。（3）隨著職業技術教育的進一步深化和普及，第三產業的從業人員不論在專業素質還是人文素養上都得到了全方位的提高，具備了更多的溝通技能和更全面的知識積累以及更強大的社會活動能力。他們不再簡單地從事一些技術型的工作，而是將更多的人文關懷融入到自己的職業當中去，更加體現人本理念，促進傳統服務業向現代服務業轉變。

職業技術教育引導從業人員主動就業、自主創業 且對社會有反哺作用，它不僅僅以就業為導向，更注重培養具有綜合素質的高技能創新型人才，引導從業人員主動就業、自主創業，帶動職業發展。

總之，職業技術教育的發展為職業的產生和發展提供了人力和智力上的支持與保證，推動職業不斷向前發展；職業的不斷發展，又進一步為職業技術教育的發展指明了方向。兩者相輔相成，相互促進。

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（責任編輯：楊在良）