良好的語文學習習慣的養成

王維

在語文教學中，教師除了傳授學生知識外，還應重視培養學生良好的學習習慣。它不僅有助于學生學習成績的提高，而且對學生以后的生活，學習和工作將打下良好的基礎。因此，語文教師要指導學生把讀、寫、聽、說有機結合起來，把所學知識的內部規律加深理解，養成良好的學習習慣，才能逐步形成自我的真實的語文能力。

那么，在優化語文教學中如何培養學生良好的語文習慣呢？要引導學生“樂學，得法，入道。”因此，我們要切實抓好以下三方面：

一、培養學生練口的習慣

這里所說的練口，主要指練口才、練說話。我們面對的是高速發展的信息社會，人們在科學探討、經濟活動、人際交往等中，需要談論、爭辯，需要彼此間理解、認可、支持，需要用最簡練、最精確的語言來表情達意……，所有這些都離不開口才，所以語文教學應重視練口，培養學生能說會道、能言善辯的能力。培養學生練口的習慣，具體應抓三方面的工作：

1. 在靜態語境中練基本功。

語文教師在課堂教學中應安排適宜的練口活動的時間，提高學生口頭表達能力并使之養成良好習慣。練口前要向學生提出要求：“聲音洪亮、吐字清楚、正確流利”。練口開始時是要求學生注意講話時的聲調、儀態。先要求把話講完整、講清楚，進而要求生動、感人、精彩。這樣反復練習，逐步提高，就會養成好習慣，就會練就“說話”的本領。

2. 把課上活，促進交談。

學生在靜態語境中的說話能力培養固然重要，但當他們以后步入社會，更多的將是動態的交際語境。