“生本教育”

石鎬

“生本教育”——以學(xué)生為本。將教育回歸人的本性，與以往的一些教育模式相比，更加人性，更加自然，或者說更加”接地氣”。 傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，往往只注重教師的講解，是一種典型的”師本”教育。在這種”滿堂灌”學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，其思路只會跟著老師的思路轉(zhuǎn)，思維受到了束縛。學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，雖然他們也能學(xué)到知識，但更多的是無意義的勞動。這種教育模式培養(yǎng)下，學(xué)生成了知識的容器，而并非學(xué)習(xí)上的主人。而在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生根據(jù)教師提出的問題，在小組中相互交流個人的觀點，通過集體中的相互學(xué)習(xí)、相互討論，互通有無，來探索解決問題的方法。在集體學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的啟發(fā)下，自覺、主動地去探索，尋求事物發(fā)展的客觀規(guī)律及其內(nèi)在聯(lián)系。

經(jīng)過一段時間的實踐與討論，我也有了一些自己的感受，雖不成系統(tǒng)，只是抽樣性的談一談對”小組合作學(xué)習(xí)”的認(rèn)識權(quán)當(dāng)自己的一些收獲吧！

如今的社會都講究合作共贏，教育自然也不例外，學(xué)生在自己思索的基礎(chǔ)上，更重要的是在課堂上體會課文、體會作者、品讀人生，人生是多樣性的，那么對于課文，對于人生的解讀也就一樣是多種形式的。只有將所有不同的聲音，不同的感受全拿出來和別人交流討論，才能創(chuàng)造出一節(jié)高效而繽紛的課堂。

如何才能引導(dǎo)學(xué)生在課堂上充分的交流，享受課堂、享受學(xué)習(xí)成果呢？我從教師和學(xué)生兩方面談?wù)勎业睦斫狻?/p>

一、選題……