凝聚集體智慧提高課堂效率

趙水英

備課是教師的一項基本的而又至關重要的工作，是教師對一節課的整體設想。創造性的教學設計，嚴謹、科學、有序的教學策略，會有效的提高教學效率。備課質量的高低將直接影響教師的教學效果和學生的學習效果，可見備課在教師的教學活動中起著非常關鍵的作用。集體備課是一種很好的集思廣益的備課方法，集備是在個備基礎上進行的，而個備又是在集備基礎上進行改進和提高的，只有抓好集體備課才能實現師師、師生間的雙贏。

一、當前集體備課的現狀

1.集備前準備不充分。

對教師而言，一方面由于所任課時數多，科目多，許多教師一天只顧埋頭寫教案，而且每天還要上幾節課、批改作業、輔導學生等，沒有多少時間在集體備課前認真專研教材、學習新課程標準。

2.集備時效率不高。

每周舉行一次集體備課的活動形式，學校的出發點和目的是好的，但是，如今集體備課活動的效率不高已經是一個不爭的事實。多數老師聚到一起時，常常心不在焉、泛泛而談，十分被動。久而久之，集體備課成了一種形式，一個負擔，活動效果微乎其微，課堂效率自然不高。

二、如何提高集體備課的實效性

俗話說：“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”，強調的正是集體的智慧與力量。集體備課正是一種集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，從而提高教學質量的一種行之有效的教學手段。但是集體備課活動的效率不高已經是一個不爭的事實。那么，怎樣才能提高集體備課的實效性呢？……