在課改的路上放飛夢想

摘 要：基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施以來，教師在綜合實(shí)踐學(xué)科中應(yīng)以新的課程觀、新的教學(xué)觀、新的學(xué)生觀、新的發(fā)展觀來看待學(xué)生，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行探索、研究、反思，探索適應(yīng)新課程教學(xué)的新方法、新路子。

關(guān)鍵詞：課改；夢想；綜合實(shí)踐；探索；創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

一、不斷思索，做一名學(xué)習(xí)型教師

俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”作為一名基礎(chǔ)教育工作者，只有不斷地完善充實(shí)自我，才能在新課改的實(shí)踐中游刃有余。多年來，我積極鉆研課程改革最新的教育理念，并著力踐行于教育教學(xué)活動(dòng)之中，成為鐵東區(qū)教研室工作室成員后，更是積極參加省市區(qū)的多項(xiàng)活動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。通過對教育新知識(shí)和新方法的學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)教法，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到了切實(shí)提高。2012年我被評聘為鐵東區(qū)兼職教研員，經(jīng)常到學(xué)校聽評課，與同學(xué)科教師一起探討課改中遇到的問題和解決方法。我時(shí)刻注重把自己教學(xué)中的體會(huì)升華到理論高度，經(jīng)常寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，參加鞍山市教育教學(xué)論壇活動(dòng)，為自己的成長之路奠定進(jìn)步的階梯。

二、積極探索，做一名創(chuàng)新型教師

我把創(chuàng)新教育思想融入課堂教學(xué)，積極探索新的課堂教學(xué)模式，在實(shí)踐中反復(fù)提煉。把屬于學(xué)生的課堂還給學(xué)生、把發(fā)問的權(quán)利交給學(xué)生、把學(xué)的過程放給學(xué)生，讓課堂教學(xué)充滿民主、和諧的氣氛，增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴的合作交流。

三、探索實(shí)踐，做一名引領(lǐng)型教師

在探究新的教學(xué)方法，積極進(jìn)行新課改的同時(shí)，我時(shí)刻不忘朝著科研型教師發(fā)展，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的事物，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參與社會(huì)實(shí)踐，了解周邊環(huán)境，探究人文社科知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生開展系列主題科技實(shí)踐活動(dòng)，初顯成效。現(xiàn)舉幾例。

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)1：《關(guān)于和平小學(xué)近視眼情況的調(diào)查》綜合實(shí)踐活動(dòng)

看到學(xué)生中“小眼鏡”增多了，我就引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題，做生活的有心人，讓所任教的六年級(jí)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)各班戴眼鏡的人數(shù)開始調(diào)查，關(guān)注近視眼的發(fā)病原因和解決方法，并關(guān)注自我成長。這項(xiàng)活動(dòng)讓我體會(huì)到，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要選取能讓學(xué)生“心動(dòng)”的主題，這個(gè)主題越貼近學(xué)生生活實(shí)際越好，范圍越小越好，讓學(xué)生在活動(dòng)沒有開始之前便躍躍欲試，這樣才會(huì)使課堂活動(dòng)之外的真正探究因這份心動(dòng)而更加豐富多彩。

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)2：《校園內(nèi)的昆蟲》綜合實(shí)踐活動(dòng)

一次，學(xué)生在大掃除中看見不知名的大青蟲子，圍觀的人很多，我立即發(fā)現(xiàn)了學(xué)機(jī)，捕捉到學(xué)生的興奮點(diǎn)，就組織學(xué)生開始討論這個(gè)大青蟲子是從哪里來的？它是什么蟲子？它的習(xí)性是什么？課堂上，學(xué)生養(yǎng)蟲子、觀察蟲子，寫觀察日記，其他年級(jí)的學(xué)生，還有我們熱情的老師，發(fā)現(xiàn)有趣的蟲子，都送到我的辦公室和學(xué)生手中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有這么高漲過，我們從研究一種蟲子普及到看看校園內(nèi)都有哪些昆蟲寶寶，他們的習(xí)性怎樣，學(xué)生拍攝了大量的圖片和錄像，學(xué)習(xí)觀念得到了徹底的轉(zhuǎn)變，由讓我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)3：《家鄉(xiāng)空氣質(zhì)量小調(diào)查》綜合實(shí)踐活動(dòng)

2012年春季開學(xué)的一天，由于霧霾天氣，我校間操暫停。看到學(xué)生的好奇，我校利用綜合實(shí)踐課的課堂，跟學(xué)生開始了家鄉(xiāng)空氣質(zhì)量的調(diào)查。為了使活動(dòng)進(jìn)一步深入，我們聯(lián)系到環(huán)保局，組織學(xué)生到鞍山市空氣質(zhì)量檢測子站——深溝寺站進(jìn)行采訪，在這里，學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣質(zhì)量檢測設(shè)備，知道了每天空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)是怎么來的，空氣質(zhì)量的評定，影響空氣質(zhì)量的原因，更進(jìn)一步了解了家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量。回校之后，他們做了空氣質(zhì)量的調(diào)查宣傳板，寫下了環(huán)保倡議，號(hào)召更多的人參與到節(jié)能減排的行動(dòng)中。

四、不斷求索，做一名時(shí)代型教師

我們學(xué)校是鞍山市十佳科技活動(dòng)示范校，全國科技活動(dòng)示范校，我被評為全國優(yōu)秀科技活動(dòng)指導(dǎo)教師。作為校本實(shí)驗(yàn)課的老師，我自主開發(fā)教材，編寫了1至3年級(jí)的校本教材。每個(gè)假期，我都給學(xué)生布置特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)講座，提高假期小發(fā)明、小論文的質(zhì)量，使學(xué)生多次在各級(jí)大賽上獲獎(jiǎng)，5人獲得了國家少科院小院士稱號(hào)。

成績已經(jīng)成為過去，在綜合實(shí)踐這個(gè)舞臺(tái)上，我將會(huì)繼續(xù)一如既往地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極投身課程改革，努力使自己成為一名專家型、教授型教師，為基礎(chǔ)教育課程改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

程英.我與課改同行[N].朔州日報(bào)，2010-10.

作者簡介：姚丹，女，1966年11月出生，本科，就職于遼寧省鞍山市鐵東區(qū)和平小學(xué)，研究方向：綜合實(shí)踐。