高校理論型社團的現狀及發展策略——基于上海11所高校的調研

■李書華

高校理論型社團以教育引導青年學生健康發展為根本目的，組織廣大學生深入學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，使廣大學生在日常生活和社會實踐中學會運用馬克思主義理論的立場和觀點分析實際遇到的問題，成為高校學習、研究、宣傳、實踐馬克思主義的陣地，是大學生思想政治教育工作的重要載體，也是高校黨團組織團結青年學生的重要橋梁。筆者對復旦大學、同濟大學、上海財經大學、東華大學等11個上海高校的理論型社團發展模式進行了深入調研，在分析、對比各社團模式的基礎上提供理論型社團進一步發展的一些策略。

一、上海高校理論型社團的比較及現存問題

(一)功能定位比較

在我們調查的11個理論研究社團中，只有上海財經大學“大學生政治學院”與同濟大學“《鄧小平文選》研究會電信分會”這兩個社團與黨組織直接掛鉤。上海財經大學“大學生政治學院”是在該校金融學院黨委的直接領導下，面向普通學生、遞交入黨申請書的學生、學生黨員和學生干部等，通過形式多樣、分層分類的理論教育及素質拓展活動，承擔理論知識的普及、黨員繼續教育和學生素質拓展和思想教育工作。其特點是規模較大，職能細分，活動具有一定強制力和影響力，在宣傳、經費等方面也較普通社團更為充分。但由于培訓學生的類型廣泛且人數眾多，造成組織事務的繁多和精力的分散，理論學習和研究難以深入。同濟大學“《鄧小平文選》研究會電信分會”是該校電信學院黨委下設的一個組織，主要職責是配合學院黨委做好黨建工作，有學院黨委的強大支持，資金資助充裕，尤其在工作開展方面直屬院黨委，可以要求各黨支部的支持和配合。但由于成員變相承擔了許多黨支部的工作，自主性不足，且工作過程手續繁多，難以開展形式新穎的活動。

其余9個社團的定位類似于興趣類社團，成員多是熱衷理論學習和時政研究的普通師生，在機構劃分上多是由所屬社團聯統一管理，與其他興趣愛好型社團一起開展活動。該類社團的優勢在于形式靈活，活動自主性高，特別適合開展沙龍、半月談、讀書會等活動，參與的學生具有一定的理論水平和研討熱情。此類社團主要存在兩類問題:其一是可用資源較少，自籌的經費在舉辦一些較大規模的活動時便顯得力不從心;其二是受眾面狹窄，由于理論學習、時政研究相對枯燥，對普通學生的吸引力有限，在經濟、體育等熱門社團的競爭下，出現了人員的大量流失。9個社團都不同程度出現了場面冷清、門庭冷落的情況。

(二)組織架構比較

11個理論研究型社團的組織架構大致有兩類:一類沒有明確的組織架構，由學生骨干或少數具有理論研究積極性的學生負責開展活動，每次活動根據需求臨時分工，具有很大的不確定性;另一類有明確的組織架構。這類社團又分三種:第一種以獨立的學生機構存在，主席團是領導核心，下設宣傳部、秘書部等職能部門，如上海財經大學“大學生政治學院”(圖1);第二種在學校設總部，在各院系設分部，各分部自主管理，總部只負責總體安排、組織交流等，如上海師范大學“鄧小平理論研究會”(圖2);第三種由理事會領導，社長、財務、場務等相對獨立，如復旦大學“少年中國社”(圖3)。

圖1 上海財經大學“大學生政治學院”組織架構

圖2 上海師范大學“鄧小平理論研究會”組織架構

圖3 復旦大學“少年中國社”組織架構

(三)發展路線比較

不同的組織架構和社團定位，形成了不同的發展路線，即精英化路線和普及大眾化路線。理論型社團活動的一個重要部分就是理論研究。精英化路線是指理論社團吸引有興趣的同學共同研討有關黨的指導思想、政策方針及組織開展實踐活動，目的是提升內部成員的理論修養和研究水平。比如，復旦大學“少年中國社”很少舉辦講座或沙龍，而是注重內部成員對理論的探索，定期選取社員感興趣的主題，如墨西哥革命史、哲學之類，組織社員研讀、討論、成章，因此其理論研究成果頗豐且具有一定的研究水平和價值。

大眾化路線主要通過舉辦時政講座，組織大型實踐活動等，讓廣大普通學生參與進來。這些活動受眾面廣，影響力大，但往往不能從中提煉出更深刻的理論知識。比如，上海財經大學的“大學生政治學院”理論培訓部每學期針對初次遞交入黨申請書的同學舉辦包括黨的基礎理論知識學習、入黨流程和黨章知識的培訓并加以考核，這是出于普及黨的基礎知識、完善積極分子學習的考慮，不會進行更深入的理論研究。

(四)活動形式與內容比較

社團活動是決定社團發展狀況和質量的核心。開展活動的形式主要集中在講座、沙龍、論壇以及各式各樣的展覽活動。東華大學“‘三個代表’研究會”定期舉辦的主題活動，不僅包括上述內容，同時還舉行了征文、論壇、支教、“時事追蹤(手機新聞)”等特色活動。華東理工大學“時代青年理論學習實踐營”則定期組織會員開展研讀原著、理論研討、講座報告、論文評選和學習交流等健康活潑的理論活動。各個社團不僅立足校園展開活動，還組織學生參與許多與外校的合作活動、暑期社會實踐活動。例如上海師范大學“鄧小平理論研究會”舉行“紅色一日游”活動，參觀上海的愛國主義教育基地，并定期舉行“大手牽小手”活動，與上海高中的困難學生“1－1”結對，幫助那些學習困難或經濟貧困的學生。又如，同濟大學“《鄧小平文選》研究會電信分會”每年暑假組織學院內的學生積極開展社會實踐活動;從城市走向農村，從東部走向西部，熟悉社會，了解國情。

在社團活動內容方面，多數社團采取由時政熱點展開，與時俱進。在內容選取方面多是具有廣泛性或與大學生學習生活息息相關的內容。例如在近兩年分別選取“媒體道德”、“文明迎世博”、“十八大精神學習”等。

此次調研，我們還調查了武漢大學、山東大學等其他省市的高校理論型社團，學生問卷調查的結果顯示，有超過70%的學生認為學校的理論研究型社團在活動時間安排方面比較適中，近四分之一的學生覺得活動時間較為松散，6%的學生認為活動密度整體較適中。

圖4 社團活動時間的安排

圖5 學生最感興趣的社團活動形式

從學生最感興趣的理論型社團活動形式的調研結果可以看出，舉辦理論講座仍十分必要，學生們希望從講座中有所收獲，提升自己的理論素養。挖掘政治、歷史、文化等方面的深層次題材，舉辦理論性較強和有一定研究深度的講座仍是理論研究型社團的主體活動。此外，我們還可以看到，學生們不只渴求理論知識，還希望能夠理論聯系實際，開展如志愿者活動、主題交流會、知識競賽等實踐活動，在實際行動中鍛煉自己，加深對理論的理解。在這方面，理論研究型社團要承擔起自己的責任，組織形式豐富的主題活動，構建起一個素質拓展的平臺。

此外，根據圖形顯示，學生參加理論型社團的目的以鍛煉自身理論素養與思辨能力為主，也有超過20%的學生是為了結交志同道合的朋友，還有一些學校則硬性規定學生必須參加社團活動。

圖6 學生參加社團及其活動的目的

二、理論型社團的發展策略

高校理論型社團是大學生思想政治教育的有效載體，但由于主觀、客觀、認識層面或體制機制上的種種原因出現人才流失、經費不足等問題，不少理論型社團的發展和建設不盡人意，未能很好地發揮其獨特的育人功能。因此，今后各理論型社團應以科學發展觀為指導，在社團活動的內容和形式方面更注重人性化，了解學生的實際需求，開展各項有吸引力的活動，在社團的定位、組織架構、文化建設、品牌建設等方面狠下功夫，實現理論型社團的全面、協調、可持續發展。

(一)社團定位要明確

每個理論型社團都應當明確定位，無論是理論主導型社團、實踐主導型還是理論—實踐結合型社團，既不能僅停留于理論層面，使研究結果空泛而缺乏實際意義，也不能只注重實踐而忽視對理論的學習、研究和運用。理論研究型社團作為一個具有特殊意義的社團組織，既要堅持理論學習，用理論指導實踐，同時也要用實踐檢驗理論。

(二)組織架構要合理

高校理論型社團與其他社團一樣面臨每年一度的換屆，人員流動快，要在管理層頻繁變動的情況下盡可能保證社團不受影響，其組織架構要遵循四點原則。首先，有章可循。理論型社團應明確自身的章程、宗旨、主要活動的形式和內容、獎懲制度、經費來源等。明確自身宗旨、規章制度可以避免活動的盲目性，也可以避免由于管理層的變化而造成社團性質、定位、活動的變化不定。其次，能力匹配。管理層要能勝任自己的職位，成員間的能力應互為補充、相互匹配，這樣才能充分發揮集體的智慧和能力。再次，和諧合作。在選擇管理層成員時首先要考慮每個成員是否有團結合作的精神，是否善于接受、傾聽其他成員的觀點和建議，只有管理層成員相互之間的和諧合作，才能使社團更有生命力和戰斗力。最后，吐故納新。在管理層或社員的選拔中，除了留用有能力的老成員，更需吸納新的成員，不斷為理論型社團補充新鮮血液。同時要通過一些激勵和獎懲制度來調動社員的積極性，提高管理層的向心力和凝聚力。

(三)發展模式要專業

1．社團文化的建設

社團文化是一個社團信奉并付諸實踐的價值理念，是社團的“靈魂立法”。社團文化反映了一個社團內部隱含的主流價值觀、態度和做事的方式，它是理論研究型社團未來的發展推動力。我們在調研中發現，目前高校理論型社團面臨文化真空的問題，沒有文化就不能統一整個機構的發展共識進而推動社團的進步，這是目前研究型社團的發展瓶頸。社團文化不同于社團定位，社團文化是要能影響整個社團成員做事做人的態度，是培養人的素養。所以，建設自身的文化應該被視作社團工作的重點。

筆者認為，對于社團文化來說，以下幾點至關重要。首先，要保持內部成員的興趣和積極性。社團是成員興趣的產物，同時又是他們興趣的體現，那些因興趣而產生的目標和理想就成了社團的靈魂。因此，社團就應該抓住一切可能的機會，宣揚自己的理念，形成社團的向心力和凝聚力，擴大社團的影響力。其次，要確保整個機構熟知自己社團的定位。社團要明確自己的發展方向:服務什么，如何服務，為誰服務。管理層自己不僅要清楚這個定位，而且更需要貫徹到社團的每一個成員。再次，要能把握社團在各階段的工作重心。開展活動時，社團成員要明確“做什么工作?重心在哪里?如何才能圍繞重點展開工作?”最后，要有開放、包容的社團發展理念。高校理論型社團要多與兄弟院校的理論型社團相互學習溝通，聯合開展主題活動。此外，要面向社會開展大型活動，這不僅可以提高社團聲譽和社會影響力，而且可以提高社團和社員的能力水平，加強社團自身的建設。

2．品牌活動的打造

社團做活動，要貼近學生，提高質量和影響，打開知名度。大學生是最富有激情的一個社會群體，也是最能夠接受新觀念的一個階層，他們熱衷時事，喜歡談論和關注身邊發生、報道的國內外大事。但是，大學生不喜歡死板、枯燥的政治宣講，更不喜歡紙上談兵的理論內容。理論研究型社團應該了解學生最關心、最感興趣的東西，圍繞他們關注的熱點做文章，使社團成為大學生聯系時事政治的一塊平臺。

從我們的調研結果可以看到，志愿者活動是學生們最喜聞樂見的活動，而富有深度的理論性講座在學生中也很受歡迎。可以根據這一點，有針對性地開展相關活動，打造品牌活動，如上海財經大學“大學生政治學院”輔導民工子弟小學學生課業的“小小蒲公英”項目。

3．素質平臺的建立

一個機構能有多大的發展空間，跟她培養的成員素質息息相關。立足于理論學習，在為普通同學做培訓的同時，更要借助資源優勢來加強學習，培養良好的思維方式和工作習慣。如何從根本上取得進步，主要方式就是將建立共享的學習平臺作為理論研究型社團自我提高的重要載體。“工作學習化、學習工作化”的理念應該貫穿組織活動的全過程，通過組織各種形式的教育活動，增強學習的針對性、實效性，提高活動的趣味性、吸引力，充分調動廣大學生和社員的積極性和自覺性。

4．精英化與大眾化的融合

兩手都要抓，兩手都要硬。精英化，就是根據社團的特點，重點培養學生干部，讓他們在學生中發揮作用;大眾化就是要顧及普通學生，將活動的受眾面打開。這兩者非但不相互矛盾，反而是相互促進的。

具體而言，重點培養學生干部，就是在社團舉辦的活動中，充分讓學生干部在其中發揮自己應有的作用。讓他們從各項小事做起，從細節處做起，慢慢讓他們了解社團的文化和宗旨，然后，放手讓他們自己去策劃和完成一個個項目。

而普及到普通學生，就是要將活動鋪開，讓更多的學生能夠參與社團的活動，這就需要策劃的活動能夠吸引學生們的參與，能夠充分調動他們的積極性。

三、結語

筆者根據對上海11所高校的理論研究型社團的現狀調研，發現了高校的理論研究型社團存在的系統性不強、貼近學生實際不夠、德育思想和方法手段不夠先進等問題，提出了社團定位明確、組織構架合理和發展模式專業等發展策略，為高校理論性社團突破自身的發展瓶頸、發揮其應有的作用提供了一些理論參考。

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