中職教學“賞識教育”的探索與實踐

徐月季

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）10-0043-02

近幾年來，隨著職業學校的學生綜合素質的下降，給職業學校的教學帶來了極大的困難，但你不能剝奪他們其它方面的不足，更不能以此改變他們的生活觀和世界觀。他們都有自己的長處和閃光點，每個孩子都有成功的潛能和愿望，或許在學習上他們比較欠缺，但在另一方面的優點或許使他們成為生活的強者。如果我們的家長、老師能夠多賞識孩子，多引導孩子，必將激發孩子的內動力，讓每個孩子在自信中快樂健康成長，使每一個學生成為社會的寶貴財富。為此，作為教師，應在實際工作中尊重學生，懂得欣賞學生。

一、用欣賞的眼光關注學生，讓學生自信成長

每個學生都有自尊，他們也都想成為家長和老師眼中的驕子，也想成為社會有用的人。作為教師，要善于欣賞自己的學生。教師的每一次點頭、每一個微笑、每一句表揚就如一場及時雨，賦予幼苗向上的信心和生長的力量。我們為什么不用這個閃光點照亮他呢？學生鄭某，原來也很不起眼，但我發現他還挺認真，于是讓他當了班長，平時什么事都很相信他，也常表揚他。有一次去家訪，他的家長一直跟我說學生現在變化挺大的，原來在初中時老師總說孩子不好，孩子也不愿意學習，來職校他原來挺擔心的，現在覺得孩子變得自信多了，也喜歡學習了，成績也幾乎每次都名列前茅了，并且日常生活中也懂事多了。最后他說原來職校并沒有大家說的那么差，自己原先也多顧慮了。還有一位學生以前很不喜歡英語，一說英語就頭痛，而現在認真聽課了，成績也提高了，也當了課代表，問他，他說：“現在的英語老師對我太欣賞了，我不能讓老師失望啊”。原來教師的欣賞是他們勤奮學習和創新的動力。懂得欣賞學生，讓他們快樂成長，會助學生成才，會助他們成功。

二、用燦爛的笑臉面對學生，拉近師生距離

微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門。在學生取得成功時，我用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我用微笑送去寬容。班中有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，每次大掃除，他都表現得非常積極，安排給他的勞動任務總能出色地完成。另外，他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是我總尋找機會表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業做好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值。于是，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。它使師生間的距離一下縮短，從而使師生之間容易溝通、交流，情感易于融洽、共鳴。

三、用寬容耐心的態度去溫暖學生，培養學生奮發向上的精神

學生在成長的道路上總會出現這樣或那樣的錯誤，作為教師更要學會寬容，要豁達對待學生，特別是對成績不好的學生，用同情心去喚醒他們的上進心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心。記得班上有一個住校學生每周五放假回家，就不知道周日傍晚正常返校了，每次總有理由不來。經家長老師勸解來了幾次，又不來了。于是我耐心詢問了原因，他說學習沒興趣，不想學了。但他一次次不來時，我總一次次地打電話回家跟他溝通，跟父母溝通，終于他被感動了。他說：“以前我這樣，老師家長只是罵，最后不讀也就罷了，你這樣一次次地勸我，我都不好意思了，現在我決定要學習了，以后也不再這樣了”。后來我又發現他四大名著學得不錯，于是課堂中順便加以表揚，他顯得特高興，也對學習更有信心了。其實職校學生只要多點耐心，他們也會明理的。

四、用鼓勵的語言贊美學生，使學生都得到鼓舞

我曾經是一個在贊美語言上很吝嗇的人，我怕我的贊美會讓學生驕傲。可多年的工作下來，感覺贊美其實非常重要。一句贊美，哪怕是一點點，他們就會興奮。記得有一次作業時，突然表揚了兩位同學作業整潔，思路清晰，這兩位同學臉上露出了非常高興的微笑，其他同學也大受鼓舞，說：“老師，我們下次也會注意的。”還有一位同學平時很默默無聞，但有一次班級要整理電子照片相冊，他主動提出來承擔這項工作。我及時表揚了他，而且宣布班級中以后關于計算機的操作全由他負責制作。后來我發現他對班級熱心多了，人也開朗多了。一句贊美可能是通往學生心靈的橋梁，是打開學生心扉的鑰匙，是照亮學生未來的燈燭。

賞識教育的奧秘在于讓學生覺醒，認識自我價值，從容面對生活，看到自己的優點和長處，揚長避短，不斷認識自我，提升自我價值，實現自己的人生目標。為了學生的健康可持續發展，我們廣大中職教師應不斷轉變自己的教育理念，提升賞識教育的理論水平和實踐能力，努力打造賞識教育的藍天碧野，讓賞識教育的陽光灑滿學生的心田。endprint