略談如何培養和諧的師生關系

丁賽瓊

中圖分類號：G718.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）10-0114-01

現在職業學校的生源質量比過去低了，學校的老師普遍感到學生越來越難教了。有老師甚至發出這樣的感慨：在職業學校只要做不和學生直接打交道的事，就是幸福的。老師們這種不良的情緒、學生不佳的現狀對師生關系影響大不大？目前的師生關系是否和諧？我們覺得有必要對學校目前的師生關系進行調查了解，再針對出現的問題作有的放矢的處理，從而構建好和諧的師生關系，保證學校教育教學工作順利開展。新時期要建立和諧的師生關系，關鍵在于教師。建議從以下幾個方面入手：

一、教師要自覺地提高自我修養

強化理論認為，在交往中得到對方的獎賞是人際交往的動因。在教育教學的交往中，學生對老師的愛戴與欣賞成為了和諧師生關系的根基。如果學生對老師瞧不起，將直接導致師生關系緊張、冷淡、疏遠，甚至對立。經常看到動手能力不強的老師講課時，很多學生不是睡覺就是缺課，對照本宣科的老師，學生總是向學校寫條子，要求更換老師。因此，教師要努力提高自己的個人素養，一方面要提高文化素養、專業素養和教育教學藝術，用廣博的學識，精湛的專業技能，多方面的才藝來折服學生；另一方面要提高個人的品德修養和人格魅力，以此贏得學生的佩服和尊敬。

二、教師用精彩的課堂與學生建立良好的師生關系

教師對學生關心、體貼、愛護，能使學生感到溫暖，產生強烈的責任感、依賴感。……