關于高校體育健美操課的教學分析

李燕妮

摘 要 健美操教學是高校體育課程中的一項重要內容。健美操融合了人體美學、運動美學、視覺審美、文化內涵、精神面貌等諸多元素于一體，是綜合展現現代大學生精神面貌和運動情懷的重要方式。在高校體育健美操教學課程中，如何更好地激發學生對健美操的熱愛，發掘健美操的藝術潛力，提升學生的藝術修養是難點問題，也是重點問題。本文圍繞這方面的內容開展探討，對改進教學方法，提高教學效率做出實際指導。

關鍵詞 高校體育 健美操 教學分析

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

College Sports Aerobics Course Teaching Analysis

LI Yanni

（Wuchang Institute of Technology， Wuhan， Hubei 430065）

Abstract College aerobics teaching is an important part of college sports curriculum. Aerobics blend of human aesthetics， aesthetic movement， visual aesthetics， culture， spirit， and many other elements in the body， is an important way to show the modern comprehensive college sports spirit and feelings. In college sports aerobics tutorial， how to better motivate students to love aerobics， aerobics explore the artistic potential， improve students' artistic accomplishment is a difficult issue， but also key issues. This paper focuses on the content of this field carried out to explore， to improve teaching methods to improve teaching efficiency make practical guidance.

Key words college sports； aerobics； teaching analysis

1 高校體育健美操教學的幾大特征

1.1 教材滯后性嚴重，不能緊跟時代發展

現在是信息時代，社會生活的各個方面都進入了信息化的運作階段，像我國高校普遍推行的教育信息化就是追隨這一形勢而做出的教學調整。然而在我國很多高校之中健美操教育并沒有有效納入信息化教育系統和平臺之中，這造成健美操教學還是以課本教育和現場親自演練、指導為主。學生無法從信息化的教學資源中獲得有效信息，最多就是從網站上搜索健美操視頻作為參考，教學方式單一、教學效果落后，無法跟上現代信息化教育的節奏。

1.2 健美操教育側重初級階段，沒有有效延伸

調查發現大部分高校的健美操教育停留在健美操發展歷史、健美操基本功和技巧等內容的教學上。至于健美操的藝術內涵、文化底蘊、美學價值、運動學意義等內容，僅僅在課本教學中提及，或者在口頭上有所涉及，而在真正的教學活動中無法把這些深層的內容作為側重點，這導致學生們對健美操的認識較為片面。很多學生在關于如何提升健美操審美能力，如何更好地鑒賞健美操的藝術價值方面缺乏足夠的認知，導致健美操的理解過于膚淺。

1.3 健美操的實際演練能力不足，學生參與度不高

在高校中涉及到健美操舞蹈編排和設計方面的內容不多，且多是在學校的健美操比賽或其他表演、演藝活動中才有可能上場。而出于節目需要和保障節目質量的考慮，健美操的設計編排與指導、演練等工作多半是由專門的舞蹈老師、健美操老師來負責，這在一定程度上保障了健美操節目的觀賞性和藝術層次，但卻限制了學生們想象力、專業知識發揮作用，使得學生無法直接參與到健美操的編排設計過程中來，無法體會健美操的美學意義和價值。

1.4 健美操教學趣味性不足，文化氛圍尚未建立

健美操教學目前來講在課程體系建設和教學成果安排、監督等方面初見成效，而且在向著越來越完善的方向發展。不過從健美操的深層文化體系、氛圍的構建來看，尚未成功融合為校園文化中的重要組成部分。相比較其他校園運動，比如籃球、足球、街舞、民族舞蹈等課外體育文化內容來看，健美操的文化深度仍然沒有得到有效的發揮。我國高校之中，成立健美操協會的較少，健美操協會發展良好的也很少，學生們普遍對健美操缺乏興趣，無法像街舞、輪滑等運動那樣吸引廣泛的關注，這成為健美操教學工作面臨的一大難題。

2 高校體育健美操教學的改進措施

2.1 健美操的教學資源整合與儲備

考慮到現在以網絡為主體的信息傳播形式已經廣泛建立，各種智能手機類的無線終端已經廣泛普及，學校有必要考慮以互聯網和無線網絡終端為主打戰線建立新的信息化教育教學模式。學校要圍繞健美操教學、健美操舞蹈欣賞、健美操課程講座、國際國內健美操大賽、健美操運動養生理論研究等方面的內容廣泛搜集材料，建立一整套完善、健全的計算機網絡教學研討系統。通過互聯網絡平臺與學生建立廣泛深切的聯絡，推動學生通過新型的教學方式對健美操產生更加深刻的了解，推動學生的學習興趣提升。

2.2 教師隊伍的擴充和教學重點的偏移

高校健美操教學中師資力量嚴重不足的問題也是普遍存在的。在當前高校對健美操的教學任務、教學目標沒有大范圍變動的情況下，現有的師資力量還可以勉強支撐運作。但是隨著高校體育教學活動中對健美操的教學要求逐漸提高，現有的師資力量已經無法滿足需要。

進行教師隊伍的擴充，是要建立在改良和優化教師隊伍結構體系的前提下有計劃地進行人員擴充。要做到健美操教師年齡老中青的有效搭配，要做到男教師和女教師的性別合理搭配，要做到研究型人才、教育型人才、實踐經驗型人才、理論研究型人才、健美操藝術美學理論研究型人才等各種知識結構、經驗結構、特長之間的合理搭配。建立這樣的教師隊伍，目的在于為健美操教學從傳統的知識宣講、動作教學向研究型、學術型教育結構轉變，促進健美操教學工作在文化層面、藝術層面、美學層面的有效提升。以教師隊伍的結構優化和人員擴充為先導，促進健美操教學的重點發生良性的偏移和側重，這比單純地提出要改換教學側重點要有效得多。

2.3 以提升健美操的課外活動趣味性和出現頻率為目標的教學嘗試

健美操長期以來在高校之中都略顯“親和力”不足。一般來講都是學校搞聯歡或表演活動而硬性安排，很少有學生自發的組織排練表演健美操。教師們可以嘗試改變這一現狀，擴大健美操的宣傳力度和支持力度，組織有健美操功底或興趣的學生組建健美操社團，多支持健美操社團的校園公演，提升健美操的展現率。健美操本身其實有著很強的形體美學色彩，在舞蹈氣氛、動作、服裝上都很能迎合和展現年輕人的心態、身材，很能夠吸引年輕人的關注。學校助推健美操活動的廣泛開展，就是要讓健美操的美學價值充分展現在學生面前，主動吸引學生去關注、學習、參與。學?？梢韵衽囵B街舞社團那樣，鼓勵學生建立豐富多彩的健美操文化氛圍，鼓勵學生張貼條幅和海報，鼓勵學生在校園內尋找場地進行練習，舉辦健美操大賽或最佳健美操選手評選活動等。通過這一形式營造健康、樂觀、愉快、青春、活力的健美操氛圍，對于強化健美操教學效果有重要意義。

2.4 提高健美操組織、編排能力訓練，提高學生的參與度

傳統的健美操教學工作不注重對學生的實踐操作能力的指導，只讓學生參與編排好的節目的訓練，不利于學生從全局來思考和掌握健美操的美學特征，不利于學生深入靈活地運用自己的健美操知識和感悟來展現健美操的美學價值。

教師們可以考慮給學生更多的機會，讓他們參與到一些正式的健美操比賽中來，讓學生發表自己的意見、闡述自己的思路，讓學生參與到健美操的主題設定、動作編排、音樂選擇、服裝設計和定制活動中來。在這個過程中，學生的意見不一定成熟，但這個過程對學生的成長和啟發意義是非常大的。因此可以安排專業的健美操老師參與到這一過程中來，但要注意老師們不能過分干預學生發表意見，可以負責查漏補缺和風險評估、預測，避免發生嚴重的錯誤。這樣一來，學生了解自己能夠發揮的空間有多大，就可以大膽提出自己的想法，有效避免了學生有顧慮或受限制、受束縛。

3 總結

高校體育健美操課教學長期以來都過于死板，無法充分調動學生的積極性和熱情，無法發揮健美操的全部潛力，更影響了健美操所有美學特征、運動價值的有效傳遞。通過多種多樣的措施來強化教學效果，從教師隊伍到教學方式、方法的建設全面更新，這是確保健美操課教學效果可以有效提升的重要保障。

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