幼兒園園本研訓工作探究

姚仲華

發展教育事業，教師隊伍建設是關鍵，教師是學校的一面鏡子，他們代表著學校的形象和魅力，彰顯著學校的品位和地位。所以說，教師是學校發展的主力軍。回顧我園的教師園本研訓工作，有以下體會。

一、錘煉師德師能，專業上求提升

（1）培養有思想的教師。書籍是人類進步的階梯，我們倡導閱讀理念，除了必讀書目外，每位教職員工都根據自己的崗位特點自選書籍，將閱讀納入自身的專業生活，選擇書籍系統閱讀，使自主閱讀學習成為工作和生活的一部分。我們相繼進行過“書香練幼贈書儀式”“讀書漂流”“好書推介會”“好文章大家讀”等活動。讓“靈魂追趕上自己的腳步”，讓教師散發高尚思想的光芒。

（2）培養有功底的教師。①夯實青年教師基本功培訓，每學期都對青年教師進行健美操、繪畫、彈唱編舞、講故事等方面進行考核，我們堅持培訓與考核競賽、培訓與展示活動相結合，形式多樣、效果明顯，教師熱情度高。②通過讀專業書、看優質課、寫教后感等方式，促進教師學習和反思，提升教育技能、總結教育方法、積累教育經驗。③注重分層培訓，通過業務學習、“請客”課、展示課、師徒結對等活動，提升教師集體教學水平以及指導游戲活動的能力。進一步提出，每位教師根據自己的實際情況制定切實可行的三年發展規劃，剛工作的教師要盡快“入門”，熟練掌握教育教學的要求；工作兩年以上的教師要多接受任務，爭取出成績；工作五年以上的教師要形成個性化的教育教學特色。④積極為教師創設各類培訓的機會，通過“走出去、請進來”的形式，帶領教師共同進步。

（3）培養有凝聚力的團隊。近幾年，我園一直把打造有凝聚力的團隊作為管理的主要目標。以“合作、務實、創新、和諧”的園風精神為核心，宣傳和提倡園內要有“互相幫助的人氣、默默奉獻的風氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節的大氣”，精心打造校園生活中的每一處環境、每一個細節。“荷”與“和”諧音，我園借用古練湖的美景一角“荷花”，打造我園“和”文化；荷花又名蓮花，我們將蓮花娃娃作為我園的吉祥物，在大門標識、班級標牌以及幼兒成長檔案、手提袋當中都設計了可愛的蓮花娃娃。我園致力營造充滿“和”文化氣息的育人環境，以見之于形、聞之有聲、觸之有覺的直觀形象，反映幼兒園“和”文化的觀念、精神等。充滿著“和”文化氣息的園所環境，處處傳遞著和諧溫馨的信息，讓教師置身于這樣的環境，感受幼兒園大家庭的高雅文化氛圍，潛移默化地接受熏陶，提升品質修養，潤物細無聲……

營造健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個共同的理念：工作著、幸福著、快樂著……

二、夯實教研活動，規范中求精細

（1）教學活動精彩紛呈。幼兒園的發展離不開教師，我們將教師按照工作年限進行了劃分、結對，并賦予了“雛鷹”“雄鷹”的稱號，旨在讓每一位教師在練幼教育的天空施展才華、釋放能量。除了日常的“推門聽課”外，每學期我們都根據需要開展“請客課”“匯報課”“展示課”“同課異構”“一課多研”等系列教學活動，有效提高了教師的教學水平。

（2）游戲活動保質保量。我們結合小課題探討晨間活動、戶外活動的形式和內容，根據季節特點播放不同的音樂，為幼兒準備了多種多樣的體育器械，讓孩子們在戶外盡情玩耍，培養了孩子活潑開朗、勇敢堅強的品質。我們在中班的早操中融入了武術的元素，同時也結合了國學、道德禮儀等方面的教育。

（3）一日活動規范科學。依據孩子的身心發展規律和年齡特點，我們制定了春秋、夏、冬三套小中大班作息時間，要求各班教師嚴格遵守作息時間，確保一日活動有序、有效、規范、科學，教師將《指南》的精神有機滲透在一日活動中，如音樂信號的使用，午睡前的傾聽等，實現了五大領域的有機融合。

（4）利用節假日開展教育。婦女節、母親節、父親節、重陽節等節日，都是培養幼兒感恩父母、老師、長輩的好契機，我們抓住這些教育契機，有意強化設置了感恩意識培養的系列活動。

保護環境是我們義不容辭的責任。我們結合世界糧食日等節日，對全園小朋友進行了節約水電、節約糧食的系列教育，開展了“節水、節糧、節電從我做起”的主題活動，并融入到孩子們日常的游戲和生活之中。通過主題展板、古詩新唱、節水三句半等的演出，讓孩子體會到水電資源的緊缺和糧食的來之不易，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。

三、潛心課題研究，內涵中求發展

按照“優勢項目——學校特色——品牌學校發展”創建軌跡，我園一直致力于特色的研究，并將特色真正成為引領幼兒園發展的內驅力、引領幼兒園走上品牌發展之路。

（1）課題研究。鎮江市立項課題《快樂美術教與學實踐的研究》現場結題后，我們在此基礎上傳承發揚課題成果，以“快樂美術”研究為突破口，引領全體教師在課題研究的基礎上開展“3歲～6歲幼兒趣味水墨畫”的研究，探尋一條適合幼兒園教學的水墨畫之路。

我們先組織有專長的教師給大家培訓，實現資源共享，每周要求教師們提交有質量的幼兒水墨畫作品，大家在一起觀摩、研究。然后組織教師觀看網絡上的水墨畫視頻教材，最后我們請一些美術專家給予技能技巧方面的具體指導，如今我園的教師在水墨畫教學方面有了很大提升。

（2）園本教研。重視幼兒一日活動的優化。一日活動的各個環節都是研訓內容，每學期我們會確立一個重點項目組織教師開展研討，通過系列探索和研究，為幼兒營造良好的心理環境和物質環境，讓他們的每一天都愉悅而自信、快樂而陽光。

我們對研訓工作有新的思考。研訓工作就是要打開一扇扇窗，讓每一位教師發現自己；提供一個個舞臺，讓每一位教師展示自己；創設一個個機會，讓每一位教師成功自己。研訓工作更要向內涵聚焦，向細節落腳，這樣教師才能以更大的熱情投身于教育改革的實踐中。

（江蘇省丹陽市練湖中心幼兒園）