我們教師的而立之思

施鳳丹 馮兆海

時間無始無終地流淌，本無所謂快慢，但在人的感覺中，就有了“光陰似箭、歲月如歌”……每個人都在清醒與懵懂間走著各自的路，一條有始終而無法重復的路。走過每一段都如在人生的路口，可以駐足，展望或回眸、小憩或思索。我們教師又何嘗不如此呢？

恍惚間，步入而立之年，真是感慨良多?？鬃釉唬骸拔崾形宥居趯W，三十而立……”人到三十，生活仿佛不再多姿多彩，世界歸于現實本色，立業、自立，無法逃避。從此拋卻輕率，背負責任；走向成熟，褪去狂躁……多了些對成長中的自己與社會的理性思考。

佇立三十歲的路口，感受著漸去漸遠的青春夢。曾幾何時，天格外的湛藍，夢分外的多彩。靈氣沖霄，“會當水擊三千里”，豪情壯志滿天飄，皆因青春年少。走過三十載，夢在日漸沉重的步履中被一一碾過，世界越來越真實，理想越來越現實，帶著夢碎的惆悵和些許的滄桑……

佇立三十歲的路口，感悟著自己的日漸長成。不愿為一些雞毛蒜皮而與人相爭，烈火般的躁動在理智的積淀中消退，開始檢討自己，學會體諒包容；更懂得“勿以善小而不為”，開始學著愛人，明白了愛人即愛己，尊重同事、尊重學生就是尊重自己；不再相信完美而能正視缺憾，不再盲目地迷信權威、崇拜名人，開始相信自己……

佇立三十歲的路口，感受到了正擔負的使命。走過炎炎夏日，穿過瀟瀟煙雨，感受到了生命的厚重。有了事業，有了家庭，經歷了成長，才品味出簡單平實就是真實的人生；才意識到一個人屬于自己，也屬于社會與家庭；意識到一個人應該如何學習、育人、做事、做人。生命也恰似一江春水，少年的清澈小溪，而立的浩蕩江河——容納百川、匯成寬闊……路漫漫，任重而道遠。

遙想當年：孔明、孫權、周瑜，皆在而立之時建功赤壁，而自己雖多了些人生體悟卻無所成，也不免嘆息。但太公八十遇文王，勾踐三十臥薪嘗膽，重耳流亡六十二返國，劉邦風云際會在中年，蘇洵二十七而志于學，呂蒙讀書戎馬倥傯間……有志發憤何謂晚？

我們的教師，三十而立也意味著責任，意味著成熟，更意味著成長。面對淳樸單純的孩子，為了他們更好地發展，少一些我們當年的遺憾，我們多么需要人文的積淀！那么，我們就要潛心向學、養蓄才氣，厚積薄發，求索砥礪，學魏書生、于永正，提升生命的品質；要能夠擔當，有所拓展，創造絢麗，也要超越功利。我們不能再沉溺于碌碌無為，不能再流連于昨天的夢幻，要伴書聲瑯瑯、歌聲蕩漾，讓希望的陽光把歲月的滄桑照亮。當克服職業倦怠，重樹職業理想，為學子沐浴暖陽，我們更期望騰蛟起鳳，憧憬一路芬芳。

佇立三十歲的路口，作別春風的輕柔，淡去夏雨的滋潤，更會走進秋高氣爽——看稻色燦爛，收獲濃郁果香的企盼。三十而立，歲月匆匆，仍當志存高遠。

（1.吉林省蛟河市勝利小學，2.吉林省蛟河市漂河九年制學校）