錯(cuò)誤的懲罰

繆永有

2005年，我再次擔(dān)任班主任，由于兩年沒當(dāng)班主任了，我準(zhǔn)備施展自己的才華，做個(gè)好“主任”。

新接管的班級(jí)是四年級(jí)（1）班，有35個(gè)學(xué)生。星期二下午，新學(xué)期第一次大掃除，我信心百倍地走進(jìn)教室，準(zhǔn)備檢閱我的“勞動(dòng)大軍”，可當(dāng)我詢問學(xué)生的勞動(dòng)準(zhǔn)備情況時(shí)，我傻眼了：負(fù)責(zé)大掃除的第二組學(xué)生竟無一人帶勞動(dòng)工具來校！學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)鎮(zhèn)定地坐著，只是眼神中都帶著一絲迷惑和無措。這可把我這個(gè)新任班主任給氣壞了——我的火氣一下子躥了上來，連問幾遍：“為什么不帶勞動(dòng)工具？”沒有人吭聲，教室里靜得可怕，倒使我憤怒的聲音顯得格外刺耳。這幫懶蟲！才四年級(jí)竟然就這種表現(xiàn)！我焦急地命令勞動(dòng)委員到其他班級(jí)借勞動(dòng)工具，并狠狠地丟下一句話：“下周的值日及大掃除由你們組全包了！”頓時(shí)，其他組的學(xué)生笑開了，第二組有幾個(gè)學(xué)生猛地抬了一下頭，但一看到我生氣的樣子，頭又低了下去……

星期三上午，學(xué)校公布大掃除檢查結(jié)果，我班得了滿分。意外之余，我心里的怒火頓時(shí)熄滅了許多。到了教室，我并沒有表揚(yáng)第二組的學(xué)生，倒是很嚴(yán)厲地提醒：“這個(gè)星期的值日衛(wèi)生全部由第二組同學(xué)負(fù)責(zé)。”

接下來的事很順利，第二組學(xué)生做值日時(shí)很認(rèn)真，沒有偷懶的表現(xiàn)，我的心頭掠過一絲困惑，但隨即“想通”了。我堅(jiān)信這是因?yàn)樵诶蠋煹耐?yán)下，學(xué)生知道自己錯(cuò)了。我相信第二周的大掃除我可以高枕無憂了。

可是到了第二周，怎么也想不到的事發(fā)生了：第二組學(xué)生竟然還是不帶勞動(dòng)工具，只有該組組長帶了掃帚。我不禁懵了。這時(shí)其他組的學(xué)生又叫了起來：“再罰一周！再罰一周！”罰？我的心顫了一下，開始意識(shí)到自己走錯(cuò)路子了。我冷靜了下來，叫了4名學(xué)生到我的辦公室：兩個(gè)勞動(dòng)委員、第二組組長和第二組的一個(gè)組員。

我們5個(gè)人進(jìn)行了不算太長的談話，謎底很簡單，但完全出乎我的意料。原來，在他們上三年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)的班主任擔(dān)心他們路上帶勞動(dòng)工具不安全，所以在班里準(zhǔn)備了足夠的勞動(dòng)工具。他們認(rèn)為我也應(yīng)該像原先的班主任那樣做。

“那為什么不向我說明？”我感到很不妙。

“老師，你動(dòng)不動(dòng)就罰我們，我覺得你不愛護(hù)我們，所以……我們不敢說。”第二組組長的一句話讓我一驚：我這樣急于樹立自己的威信，結(jié)果樹立了什么？孩子的要求不過分，他們?nèi)昙?jí)的班主任做得真好！

交談過后，我急忙到校外給班里買回了勞動(dòng)工具，然后在下午上勞動(dòng)課時(shí)與孩子們一起勞動(dòng)。勞動(dòng)委員在勞動(dòng)中告訴我，他們以前是怎么分配勞動(dòng)任務(wù)，怎么劃分個(gè)人責(zé)任區(qū)的。我們在勞動(dòng)中互相應(yīng)答著、配合著，場面很忙碌，但一切有條不紊。一陣陣爽朗、開心的笑聲時(shí)常響起，傳遞出師生間的默契與勞動(dòng)的快樂。

又一個(gè)星期三的上午，我們班衛(wèi)生檢查又得了滿分。我興沖沖地走進(jìn)教室。教室里很熱鬧，學(xué)生們的心情看起來都很好。但一見我進(jìn)來，他們便紛紛回到座位，充滿期待地看著我。

我笑了，我知道他們期待什么。我真誠地表揚(yáng)了第二組學(xué)生，并對全班學(xué)生說：“同學(xué)們，首先，我要感謝你們，感謝你們給老師提了這樣好的一個(gè)建議；其次，我答應(yīng)你們，以后，老師絕對不輕易地懲罰你們；最后，我想告訴你們，希望你們繼續(xù)監(jiān)督老師，我們一起成長。”

教室里響起了更為熱烈的掌聲。我朦朧地看到了孩子們那一張張幸福的笑臉。我也幸福地笑了。因?yàn)槲抑溃辛岁P(guān)愛、理解和信任，我們師生都是幸福的。

（責(zé)編 秦越霞）

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