培養學生興趣是學好初中化學的關鍵

陳芬

摘要：對一件事物充滿興趣，是確保最終成功的關鍵性因素。化學是一門十分重要的課程，激發并培養學生對這一科目的興趣，是提高學生化學學習成績的根本保障。因此，在化學教學工作的開展過程中，必須要采取科學合理的教學手段，幫助學生逐漸建立起對學習的興趣，讓學生能夠更加積極主動的投入到對知識的獲取中，從而起到提升其學習效率的效果。

關鍵詞：學好；關鍵；培養；興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-178-01

興趣是人們在認識世界的過程中產生的一種積極地情感因素，是一種動力，對某種事物有了興趣，就會有著不竭的動力在里面，在學習化學的過程中我們也要培養孩子們的學習興趣，才能使得我們的課堂有著愉悅的成分，學生才能去積極地鉆研和學習，合作探究問題，在化學的課上能夠自由飛翔，開闊孩子們的眼界，可以說興趣是一種高效能的催化劑。化學在九年義務教育階段只有一年的學習時間，時間是不富裕的，里面的一些知識對孩子們來說有的是有一定難度的，對這些知識的記憶也是一種考驗，枯燥而無味，如何去激發他們的興趣是我們要研究的課題。

一、想方設法上好第一節課，把孩子們的興趣激發出來

任何一個學科的學習都是要有智力因素和非智力因素在起作用的，智力因素對于十幾歲的孩子們來說差異不是很大的，只要是對于這一學科產生一定的興趣，就會學好這一學科，無論是自然科學還是社會科學。我們首先要做到的是化學是很有趣的學科，在我們的課上可以做一些演示實驗，叫學生認真去觀察現象，從而問孩子們為什么會產生這種現象，道理在哪里，幫助孩子們主動地進入課堂學習，上了這節課還想著下一節課。力求無限挖掘化學中的趣味性，采取激發孩子們情感的啟發式教學，讓孩子們在趣味性中產生高漲的學習情感和愉悅的學習情緒，為孩子們日后學習化學打下基礎。一節好的課堂，關鍵是如何開頭，一個新學科的開始也是如此。多年的經驗說明化學的第一節也是很重要的，要引起我們的高度重視來。所以我們要在教學中千方百計的把第一堂課上好，不留遺憾，把孩子們的興趣一下子引導這邊來，因為這邊風景獨好。我們要做到精心設計。一絲不茍的準備，叫學生在我們的制造趣味，探討，自學，實驗，辨析，立志學好化學中進入化學的學習中來，在街上我們都看到過賣氫氣球的，有的同學還買過，得有線拽著，一松手就會升上高空，再也不回來了，這是為什么哪？也可以做一個簡單的演示實驗，白磷自燃的小實驗，問題推給孩子們，就會給孩子們帶來驚喜，孩子們就會精神百倍，非得問問老師這是為什么。這是我們就可以進入我們的主題，引入化學這個名詞，告訴孩子們到底是為什么，和什么物質才會這樣子的，進一步明確化學要研究的研究內容和知識。當孩子們聽說可以自己做實驗時更是樂得不可開交，都想著躍躍欲試，自己動手操作，我們還可以再做幾個小的實驗，叫孩子們看一下，了解一下物質和物質之間的反應，引出一些必要的概念，把生活中的化學也給孩子們簡單介紹幾種，比如說用堿面蒸饅頭，道理在哪里，與科技有關的也可以說一下，衛星上天的動力來源是什么等等，都可以激起孩子們學習化學的興趣。

二、加強分組和演示實驗的教學，提高孩子們的興趣點

沒有試驗無從談起化學知識，化學知識的獲得都是從實驗中得來的，那么實驗作為化學的基礎，起作用不容忽視，不可小視。現在的中考中化學實驗占著一定的分數，雖然不是很多，但足以說明了化學實驗，化學操作能力的重要性。演示實驗要保證每一個學生都能看到，不能存在死角，要做到現象鮮明，易于觀察。在實驗中我們要做到提前準備，最好是做到萬無一失，不是怕學生笑話老師，而是要節省時間，一節課就 45 分鐘，不可多得，時間是寶貴的，所以盡量做到一次成功。教學生在感到好玩中學習化學知識，學到一些操作的注意事項。我們也還要對實驗現象不明顯的實驗進行一系列的改進，使得其明顯易看，且不存在危險性。對于課本中的演示實驗，有的現象不明顯，這就需要教師開動腦筋不斷改進實驗方法，使實驗現象鮮明生動。銅絲在火上燒一會就會變成黑色，但是氫氣還原就會有變成紅色，可以叫孩子們認真觀察，分析實驗現象，進一步理解氧化還原的基本概念。這些實驗對孩子們記憶有關的化學反應方程式也是一大幫助，記憶起來就變得較為容易和深刻。該是演示實驗就做到演示，該分組的實驗就要分組，不能省略掉，怕麻煩，我們還要結合學生和教材的實際情況，把一些可以改變的驗證性實驗改變為探究性實驗，讓孩子們邊做、邊看、邊想，再經過分析、歸納和總結，促使他們在深切感知的基礎上理解化學反應本質。

三、嘗試新的教學方法，鞏固孩子們的學習化學的興趣

實驗是充滿無限趣味的，但是要學的原理和計算有著一定的枯燥，為進一步培養孩子們學習枯燥知識的興趣，就要采用新鮮的教學方法，不斷地為孩子們制造驚奇，在歡樂的氣氛中實現快樂學習。比如采取自學輔導、質疑答疑、對比論證、邊講邊實驗、競賽、化學游戲等多種啟發式教學方法，來使得我們的課堂與眾不同，叫 學生時時感到有新鮮感。如競賽可以對學生的學習效果做到一個考察，對孩子們的思維的靈活性和敏捷性也是一種考驗，使得課堂氣氛異常活躍，孩子們的應變能力得到進一步的促進和提高，對化學的興趣更加濃厚，知識掌握得更加牢固，何樂不為哪。

四、走出課堂，多進行課外活動，促進興趣的進一步發展

課堂知識學習的途徑之一，更為廣闊的世界還有待于我們教師和學生去開發和利用。比如與其他學科的相互聯系，圖書室也是我們的好去處，博覽群書，學會善于從不同的角度觀察思考問題，開展一些有益的課外活動，如化學魔術、化學謎語等，講座、表演、比賽等方式豐富學生的課余生活。

五、不要吝嗇表揚和鼓勵的話語，幫助孩子樹立成功信念

化學中的成功就是化學知識學得扎實，實驗的操作規范到位，得到了老師和同學的好評，贊許。我們要做到不吝嗇我們的評價語言，多給孩子們鼓勵，實現教學成績的更上一層樓，同時也要發展后進生的潛在能力，為他們開綠燈，鼓勁加油，應盡可能地給他們提供成功的機會，充分信任、尊重、愛護他們，善于發現，善于引導，對他們的點滴進步及時給予表揚和鼓勵，以堅定他們克服困難的自信心。

興趣的激發和培養、興趣的持久性和廣泛性是互相聯系和互相依存的，只要把它們有機地結合起來，巧妙地運用到具體的教學工作中去，就能使學生不僅掌握知識，而且還能發展智力，提高能力。

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