中職德育教學中學生情感培養分析

劉燕曉

（山東省鄒平縣魯中中等專業學校，山東 鄒平 256200）

中職德育教學中學生情感培養分析

劉燕曉

（山東省鄒平縣魯中中等專業學校，山東 鄒平 256200）

道德教育是培養受教育者的思想意識和道德品質，教學者要把德育教育融入教學活動。加強中職學生的思想道德教育是提高學生認知能力的重要途徑。在道德教育中，我們必須提高中等職業學校學生的知識水平，讓他們能夠理智地控制自己的情感。

中職；德育教育；情感培養

一、前言

中等職業學校為社會提供許多的技術人才，以滿足社會對勞動與技術人才的需求。目前，在職業學校在我國迅速增加，中等職業學校設施占據主導地位，直接涉及相關行業，為當地的相關企業提供對口的技術人才。中等職業學校德育教育直接影響學生的人生價值觀。目前，職業學校的學生在道德教育方面仍有許多問題，我們必須面對，在道德教育中，要積極通過學生進行情感發展實現道德教育的有利影響。

二、情感教育的重要性

1.情感和情感教育。情感是人對各種現實生活的體驗。情感是客觀事物是否符合人的需要，它反映了客觀事物和個別需求之間的關系。情感教育是一個與認知教育相關概念，它是把情感作為人類發展最重要的發展方向，融入教育。情感教育主要是對當前忽視情感教育和偏離情感認知的教育情況，其目的是培養學生形成正確的情感觀。注重情感教育，就是注重情感如何在教育上不斷產生新的有利影響。

2.學生情感培養的教育意義。中等職業學校學生都是青春期或青年初期，年齡都比較年輕。這一時期是人的心理變化最激烈的時間段，也是容易產生心理困惑，出現心理沖突的過程。大多數的學生是基礎教育中的弱勢群體，這也決定了他們的心理問題和道德行為問題比較多，這是需要特別注意的一個特殊群體。學校教育能否產生有效的效果，要看看教師向學生傳授知識的程度，學生們能否接受。因此，加強中職學生的情感教育和道德教育，是學校教育的前提，也是學校發展的關鍵。

三、中等職業道德教育的現狀

1.中職學生受網絡的影響。互聯網技術的發展，為中等職業學校學生的學習和娛樂提供了方便，但是網絡是一把雙刃劍，一些不良信息和低俗的文化會使中等職業學校的學生受到不利的影響，讓職業學校的學生無法找到正確的方向，不能樹立正確的人生觀。甚至有些學生沉迷于網絡游戲，荒廢了學習，或一些學生利用網絡發布一些不負責任的言論。這些問題給中等職業學校德育課教學的發展提出了的巨大挑戰。

2.職業學校學生的素質參差不齊。隨著中等職業學校不斷擴大招生量，學生的綜合素質呈下降趨勢。許多學生沒有考上高中和大學才去讀職業學校，他們學習的自制力差。道德教育作為一項重要的課程，在教學過程中，學生會有心理沖突，不能投入學習。對道德學習的排斥，在課堂上不認真聽課，一些理論問題都不愿意接受，增加了道德教學的難度。

3.學生有很多的心理問題。中等職業學校的學生，在思想和行為習慣上有很多不好的習慣，一些學生沒有禮貌，沒有很強的團隊合作精神。首先，由于學生的自卑心理，中等職業學校的學生認為他們比別人差，不受到老師的重視，對學習失去信心。其次，學生不能正確處理老師對他們的批評，出現很多叛逆行為，違紀行為往往發生在校園里。

4.學生缺乏自信。學生們的自尊心很強，都希望得到重視，但他們缺乏自信，容易產生自卑感，甚至墮落自己。他們都希望展現自己好的一面，希望自己在別人面前顯得明亮、有吸引力。他們很在乎別人對自己的評價，一旦聽到不利于自己的評價，會很痛苦，很難接受。因為他們的社會經驗不豐富，也不能正確地理解現實生活中的挫折，生活總是充滿了起伏。因此，他們會對一些小問題產生敏感，從而對未來的生活產生恐懼感。這樣不利于學生的身心健康成長，中等職業學校應該加強對這些學生進行道德教育，增加他們的自信心，讓他們健康成長。

四、在道德教育中培養學生情感的措施

1.教師對培養學生情感的作用。鼓勵是打開學生心靈的鑰匙，能夠有效地激發學生的情感。教師不論是在教學中，還是在和學生的接觸中，應該融入人文關懷的精神，關心學生，從學生的情感和人格方面的獨特視角，關注學生的心理變化，激勵他們的心靈，促進學生的綜合，協調而健康地發展。一個學生如果得不到老師的關愛，他的心理在一定的程度上就受到了打擊。這就要求教師要了解學生，欣賞學生來自內心的優點。

2.把愛融入道德教育。在道德教育中滲透對學生的關愛之情，開展愛心教育。在德育教學中，教師和學生要面對制度和框架，但是如果教師能夠有效地變化教學模式，對學生充滿關愛之情，并能用科學嚴謹的態度感染學生，和學生一起完成教學任務。老師要真正解決學生學習和生活中的問題，做好學生的心理咨詢工作，在德育的環境里愉快地和他們生活在一起，在潛移默化中用愛引導學生。在德育教育中，投入更多的關愛之情，這是教師和學生交流情感的重要途徑。

3.提高學生的認知水平。培養學生情感的基礎是提高學生的認知水平。在德育教學中提高學生的認知水平，讓學生控制自己的情緒，使其認知更豐富，情感更深刻。老師要在道德教育中實施一些方法：首先，設定對學生道德教育的教學目標，對任務和內容有清晰的認識，讓他們知道他們要達到的目標，并建立自己的教學計劃；其次，教師應通過激情和具有吸引力的教育，激發學生的情感，通過教學培養學生的情感。

五、結論

在德育教學中，要積極地培養學生的情感，這樣能夠有效地解決在中等職業學校中一些學生面臨的問題，幫助他們樹立正確的人生價值觀。在學習過程中，對自己負責，對老師負責，對家長負責。培養學生對積極學習的情感，這樣就能有效提高學生的學習水平，幫助他們實現自我價值。

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1674-9324（2014）21-0281-02