素質教育背景下中職數學教育探討

代義強

摘 要：隨著現代社會不斷的發(fā)展，教育事業(yè)變革的時代也已經來臨，未來教育的發(fā)展態(tài)勢已經日趨顯著，素質教育已經在教育體系中成為主流。中職數學教育在這種主流環(huán)境的引導下，利用先進的現代多媒體技術，大大提高了教師的教學質量和學生的學習興趣，實現了素質教育和中職數學教育的有機結合。

關鍵詞：素質教育；中職數學教育

中圖分類號：G658.4 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-023-01

自從改革開放以來，政府已經指出“百年大計，教育為本”。當今的社會是軟實力競爭的社會，人才已經成了各個國家爭奪的首要對象，在這種時代背景下，我國的教育也逐步從應試教育向素質教育過渡。目前，中職教育已經成為了教育事業(yè)的重要組成成分，擁有和其他教育類型不同的特殊屬性，推進了社會的發(fā)展。目前，中職教育已經將全面推進素質教育作為自己的目標，而數學是教學的基礎，如何在素質教育背景下進行中職數學教育的問題已經成為不可避免的問題。

一、素質教育在中職數學教育上的實施

素質教育是國家提出的以提高全國人民的素質作為根本宗旨的一項重要決定，重點是培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，為祖國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的四有青年，以實現中華民族的偉大復興。

1、順應職業(yè)技術教育發(fā)展

職業(yè)教育的好壞已經成為衡量一個國家現代化進程的標志之一。在我國，職業(yè)教育就是經濟發(fā)展的基礎，是綜合國力最重要的組成成分。隨著經濟的發(fā)展，舊的手工業(yè)已經不能滿足時代的要求，現代化的工業(yè)發(fā)展就需要高素質的人才，職業(yè)技術教育正是為國家輸送這種高素質的人才。素質教育可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，對其以后的工作學習生活都會有較好的影響。因此素質教育對于中職教育非常重要。

2、數學教育的必要性

數學是學生學習的基礎課程之一，和專業(yè)課程相比，學生們或許會認為數學對以后的工作沒有影響，但是數學學習，學習到的是一種思維的方式，通過對數學的學習，可以改善學生的學習方法和解決其他問題的思維，從而取得更大的進步。數學所擁有的對于邏輯性和思維的運用是其他學科難以比擬的，由此也可以看出學習數學的必要性和重要性。

二、中職數學教學實施素質教育的必要性

在當前教育形式的影響下，在中職進行數學教學本來就有一定的難度，學生普遍存在聽不懂的現在，這就更加要求教育工作者將中職的數學教育和素質教育進行更加緊密的結合，以達到讓學生收獲更好未來的目標。

許多教育學家認為，應該將素質教育滲透到數學教育中，而不是一味的將素質教育制定成一條條的規(guī)定，應該發(fā)揮二者之間的優(yōu)勢，相輔相成，相互包含和促進，將數學教育與素質教育在真正意義上合二為一，成為數學素質教育。

三、在中職數學教育中實施素質教育的方法

如何在中職的學習中實施素質教育，如何在數學學習中提高學生們的素質，這是當今教育工作者面對的最為重要的問題。

1、更新觀念

有些教育工作者的思維依舊停留在應試教育的階段，因此應該先轉變思想，了解當今世界教育發(fā)展的大方向，增強對于素質教育在學生中發(fā)展的重要性的認識。

自從職業(yè)學校出現，人們就認為職業(yè)學校的重點課程是對于學生專業(yè)技能的培訓，以此適應社會的要求，而文化課程所占的比重不需要過高，特別是大家都不擅長的數學課。可是數學作為一門基礎課程，承載著許多別的課程無法取代的功能和作用，而這些在社會上無不有著舉足輕重的位置。

2、提高教育工作者的素質

教育工作者是進行素質教育的主要人員?，F在的社會日新月異，信息的發(fā)展尤為迅速，知識的更新越來越快，這就要求教師不斷學習，加強自己的專業(yè)素質，提高自己的理論知識只有這樣，才能更好的適應現代化社會對于教育工作者的要求，在這個時候，也更加需要有鉆研精神的教師來對學生進行指導。

3、創(chuàng)造新的教育模式

學生是學習的主體，而教師只是傳播者，應該授之以漁，而不是授之以魚。在教師日常的工作中，應該讓學生積極地投入到數學教學的活動中去，獲得數學的知識，開拓自己學習數學的能力。中職的數學學習存在許多無法避免的客觀原因，這就更加要求教師改變思維，調動學生學習數學的積極性，讓他們發(fā)現數學的樂趣。隨著現代多媒體的引入，已經大大的改變了從前的教育模式，使得課堂更加生動有趣，教師教學的質量也得到了提高。

4、重視自主學習

在中職數學的教育上，教師應該著重培養(yǎng)學生的興趣。興趣是學生最好的老師，對于感興趣的東西，學生會投入幾倍甚至幾十倍的精力去學習，這就容易取得成功。中職數學教育中素質的培養(yǎng)，應該把學生和教學內容進行結合，教師應該深入淺出，結合實際生活中的事物，讓學生有具象的認識。教師也要學習一些專業(yè)的知識，在數學教育中適當的引入專業(yè)知識，讓學生理解學習數學對其專業(yè)的重要性，激發(fā)其學習的動力，普羅塞職業(yè)教育定理證明，學生學習的效率，要看現在的受教育環(huán)境與今后的工作環(huán)境的相似度，相似度越大，效率越高。

結束語

縱觀中國教育概況和世界教育悠久的發(fā)展史，應試教育對我國教育事業(yè)發(fā)展的影響是極其顯著的。為了順應時代的發(fā)展，推動社會的進步，素質教育就在這時誕生了，這既替代了傳統(tǒng)的應試教育，也是對應試教育的否定。在現如今這個多元化的社會，中職數學教育應該順應時代，提倡創(chuàng)新，運用現如今的多媒體技術，將中職的數學教育和素質教育更加有機的結合起來，讓學生對數學提起興趣。不單單是傳授知識，也培養(yǎng)學生各個方面的綜合能力，在實踐中提高中職的教育水平，為社會輸送更多有理想有追求的高素質人才。

參考文獻：

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