隨風潛入夜，潤物細無聲

查淑君

家庭教育就好比是土壤，孩子就是種子，而老師則是園丁。土壤的好壞直接決定種子生長的優劣，而園丁則只是在種子的成長中加以輔助。所以，家庭教育不僅是學校教育的一部分，更是學校教育的延伸。

學校僅僅是學生學習的地方，它能讓學生學會交往、學會生活。家校聯手才能使孩子擁有良好的品行、優秀的品格，打造出精品中的精品。如果在教育教學中有歧義，則只有給予學校一定的理解和支持，才能還大家一份驚喜，只有深化家校文化，溝通之花才能長盛不衰。

多年來的班主任經歷，讓我深深體會到：一個班集體就像一首詩，一幅多彩的畫，一座萬紫千紅、爭奇斗艷的花園。在這里，要保證對學生教育的真正落實，必須形成教育的合力，需要學校教育和家庭教育相互協調與配合，構建教育網絡。所以，對于學生在校學習情況的反饋及和家長之間的溝通，我總是很上心。

一、親子閱讀，拓寬視野，讓孩子樂于學習

學校教育，大多規規矩矩，讓孩子們按部就班，很大程度地扼殺了孩子們對學習和閱讀的興趣。于是，我開始尋找，是否有一種方式能保持孩子內心對閱讀的熱愛，親子閱讀應運而生，并成了我班的周末傳統作業。

親子閱讀，顧名思義就是孩子和家長一起體驗閱讀的樂趣，側重培養孩子閱讀的意識，讓孩子在文字的潤澤中，獲得閱讀的興趣、閱讀的愉悅、閱讀的幸福，并且和家長一同分享閱讀的快樂，從而提高閱讀品位。通過廣度閱讀，博閱書籍成為可能；通過勝讀閱讀，閱讀思維更趨理性。

親子閱讀單方面擴大了孩子的閱讀范圍，激發了孩子的閱讀興趣，增長了家長和孩子對經典文學的見識，提高了品讀經典的能力。處于青春叛逆期的孩子一般都不太愛與父母坐下來聊天談心，而親子閱讀可以讓父母與孩子坐在一起，細細品讀一篇文章，在白紙上寫下各自的感悟，這無疑拉近了家長與孩子的距離。

二、每周家書，敞開心扉，讓孩子善于交流

每周一封的家書是搭建在學校、家長、學生之間的溝通橋梁，內容包括“爸爸、媽媽我想對你說”、“老師的話”及“家長心聲”三大板塊。

孩子有些話無法當面與父母說，所以在“爸爸媽媽我想對你說”的板塊中，孩子們用筆傾吐學習上的煩心事和成長的困擾。通過“家長心聲”，我深深感受到家長對孩子的教育態度，與他們共同攜手，帶領孩子跨越困難，走向成功。

比如馮雪穎暢所欲言地告訴她的媽媽自己的心聲；鄭梓涵毫不保留地向她的媽媽表達愛意；沈佳欣則毫不避諱地與老媽在此溝通，就如同朋友交談一般。

在板塊“老師的話”我會為孩子們介紹的一些好的學習方法、面對困難的態度、溝通的重要性等，從而給孩子們灌輸正能量的思想，培養他們好的行為習慣等。對于家長們來說，“老師的話”可以讓他們更好地了解他們在校的學習狀況，進一步拉近家校之間的距離。

家校相互合作，相互溝通，凝聚家長之心，增強家長的教育意識，以心換心，及時解決家長的疑難；三方共讀，以愛喚愛，共同掀起教育的新潮，加深家長對老師們工作的理解，將心比心，換位思考，不讓孩子和老師在校五天的努力葬送在周末兩天的放松之中。

三、微信平臺，形成合力，讓家長勤于配合

“微信平臺”是我與家長交流的一大網絡途徑。相比其他活動，它具有更強的綜合性、流動性、融洽性。

在這個平臺上，我常常會分享一些獨到的教育理念，如：“教育的八條準則”，給家長一個明確的教育指向性、目標性、取向性；“與青春期的孩子必須談的10個問題”，正確引領和引導家長共同關注孩子的青春期教育，順利渡過青春叛逆期；“家長是個領導，你能勝任嗎？家長是個職業，你敬業了嗎？”讓家長明白家庭教育是學校教育的延伸，共同承擔孩子的教育責任；“傳給孩子十個生命氣質，勝過十棟房子”，探討孩子的教育問題，讓家長明白，再富也要窮孩子的教育；“我是花自己的錢，你是花我的錢。”幫助家長正確樹立理財觀念。

我還經常會更新一些教育的事例，讓更多的家長發表建議，一起聊聊孩子們在學校和家里的表現，一起發現孩子行為習慣上的不足和心理的小小問題，一起研究教育孩子的方法，讓孩子更健康、更快樂地成長。在“微信平臺”中，我曾說：“無論成績好壞，每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。靜等花開吧！”對此，家長們反響很好，支持率高，呼聲一片。

家庭可以為孩子提供靈動的“水性”，不間斷地、多渠道地“飲水”和“引水”，讓家庭成為一桶活水，從而為孩子們提供廣闊的、流動的、潔凈的“水源”，最大限度地滿足孩子對知識的渴望，讓孩子的學習達“水到渠成”的功效。

家校文化的本質是陶冶。文化，可以陶冶人的情操，規范人的行為，是一種強大的教育力量。家校文化應像流水一樣，以流淌帶動學生，以匯流擴充學校，以潔凈洗滌污垢。家校文化是有靈性的，它的靈性在于用自己的智慧之水從先“自滿”轉向“外流”，凈化孩子的心靈。可以說，讓每一個家庭堅定學生崛起的信念，遠遠比學校努力有效得多。

無風不起浪，無水焉能起浪？如果說經典的教室文化是水的話，那么每個孩子的活力朝氣就是它濺起的朵朵浪花。那么，良好的家校文化就好比水中的氧氣，要想魚兒不死，就不能沒有氧氣。其實，給孩子們提供一個泳池，他們充其量也就成為游泳高手；而讓孩子們面向大海，他們卻可以鍛煉出搏擊風浪的本領并生出橫渡滄海的雄心。所以，家校相互配合，相互合作顯得尤為重要。