要賦予“謝師”更積極的內涵（等5 則）

謝慶富等

又到了歡欣畢業季，如何籌辦一場靠譜的謝師宴（升學宴），成為家長和學生共同關心的話題。有人開玩笑說，高考考的是學生的腦子，高考過后考的是家長的票子。每年高考過后，社會就進入“后高考模式”，“后高考經濟”隨之啟動，很多學生進入購物狂歡狀態。家長在替孩子支付一筆筆賬單的同時，還要考慮要不要辦“謝師宴”——要辦的話怎么個辦法，規模多大、酒席價格如何、什么時間辦合適等等。

這邊家長在為“謝師宴”忙碌，那邊老師也很糾結：主管部門和學校嚴禁參與“謝師宴”等宴請活動，但長時間相處和家長都成了朋友，不去拂了人家面子，不好，去了又違反規定，也不好。古語云，一日為師，終身為父。老師為孩子傳道授業解惑，很辛苦，現在孩子高中畢業了，馬上就要開始一段嶄新的人生歷程，好好感謝老師也是應該的。不過，以“謝師宴”這種形式感恩老師，既無新意，也很俗氣。難道感謝老師就沒有其他方式，非要在“吃喝”上大做文章嗎？

實際上，“謝師宴”早已成了學生家長、學生、老師的心頭之痛。在這種不良風氣裹挾之下，家長、老師以及學生都是受害者。“謝師宴”增加了家長經濟負擔，增加了老師心理負擔，破壞了淳樸的師生情，也可能給學生的精神世界和心靈生活造成陰影。如此，還是不辦為好。我以為，讓感恩載體豐富起來，讓感恩行動多元起來，才能賦予“謝師”更多的、積極的內涵，才能重塑師道尊嚴。

應建立考后心理干預應急防范機制

吳玲

6月24日是查詢高考成績的日子，安徽各批次錄取分數線隨即公布。合肥一考生因成績不理想，查得分數幾小時后從27樓墜落。救援人員立即趕到現場，但已經晚了，男孩永遠回不來了。

類似的慘劇頻繁發生，每年高考過后都能聽到這樣令人痛心的消息，某某因為高考失利而自殺，這是社會的悲劇。心理醫生認為這與學生自身的思維角度、抗壓能力和家長、老師對學生情緒的關注不夠有關。在心理學上，這類遭遇挫折后突發的自殺稱之為“情緒性自殺”，是當事者在遭受打擊后對生命與尊嚴之間的一次錯誤選擇的結果。而這種錯誤選擇是由于當事者的認知方式發生了錯誤，往往把挫折的后果極度地放大，心理防線完全崩潰所致。

高考失利出現的自殺事件，可以說是學校、家庭、社會在心理教育和干預問題上的缺位。把高考后的壓力寄望于學生自身精神的調整，自我減壓，這是不現實的。應該引起家庭、學校、社會的高度重視，形成一個全社會的廣泛防范網絡，比如在學校開設心理課程，每個班級設心理觀察員，讓他們接受簡單的心理培訓，可以簡單鑒別出哪些同學出現了心理問題，及時發現后上報給老師，這樣可以做到提前預防。同時，學校還可建立老師、學生、家長三位一體的自主心理健康教育模式，尤其是教育主管部門可以組織由心理專家、學者組成的心理教育干預的專門組織，進行有效的社會精神關愛、減壓、事前防范等措施，作出切合實際的預期，避免釀成這類自殺慘劇的再度發生。這不僅是家庭、教育部門的事也是全社會的大事，必須盡快提上社會議事日程。

不可褻瀆法律的教育職能

李倩

6月6日，明光市某校高三學生小剛（化名）因涉嫌強制猥褻婦女罪被立案調查。 明光市檢察院綜合考慮該案事實、情節、嫌疑人態度和已取得被害人諒解等情況，在受理當天就作出了不捕決定，從而讓小剛有機會趕上了今年的高考。（見《安徽商報》）

前幾日，在一篇名為《和中國高考生家長講道理有多難》的文章中這樣講道，“在他們眼中，只要有高考做‘免死金牌，一切都合理合法”。為了高考，電梯可以停，居民馬桶不能沖，攔車封路暴力護考都該被理解。這么看來，考生猥褻婦女涉罪也可以獨立于司法程序，考生涉罪不捕看似合情合理，但高考這塊“免死金牌”并不能凌駕一切。此次事件中，由于高考的特殊背景，涉案人員“考生”的特殊身份，檢察院的司法審判明顯受到了公眾輿論的影響，從而使得審判的天平發生傾斜。

但在司法獨立中，人情、關系的影響雖不屬于司法獨立的內容，也就意味著很多情況下法官必須考慮公眾的反映，這也是此次事件中，法院在考生因涉嫌強制猥褻婦女罪被立案調查的情況下，卻不予拘捕的重要原因，但司法機關對公眾反映的正確解讀以及作出合理合法的司法判決才應是最終落腳點。

再回到教育本身，教育的形式有很多。學校施教為教育，法律的懲罰同樣也是一種教育。人生在世孰能無過，關鍵在于正視自身過錯，今日的“免死金牌”救學生于牢獄，卻也可能讓其失去深刻認識自身錯誤的寶貴機會。檢方今日的手下留情，是對法律教育職能的褻瀆，也是一種教育失職。須知一時的溺愛與保護，難保永久的平安無事。

性教育應當提早

張奇

記得有一天，上幼兒園的兒子被鄰居接回來時，剛看到媽媽就問：“媽媽，我的同桌小青說我是從樹杈間落下來的，還罵我是野種。我到底是從哪兒來的啊？”“傻孩子，你是醫院里的醫生從媽媽肚子里抱出來的。”妻子搪塞了一句。“為什么男孩站著小便，女孩要蹲著小便呢？”兒子沒完沒了的問題讓妻子不耐煩起來。“你去問你爸去，讓他在網上百度一下。”妻子說。

受中國幾千年封建思想的影響，性教育問題一直是讓家長們羞澀、不知如何跟孩子開口的一個教育內容。當孩子問起自己從哪里來的時候，大多數家長往往諱莫如深，有些回答無法讓孩子體會到生命的尊嚴和美好。

很少有家長解釋為：“小孩子是爸爸身體里的精子和媽媽身體里的卵子相結合形成受精卵后，種在媽媽的肚子里，然后經過十月懷胎生出來的。”有關專家認為，性教育是個繞不開的話題，家長應該采取間接看漫畫或直接告知的方式讓孩子了解性知識。建議購買一些有關性教育方面的圖解和漫畫書籍，給孩子邊看邊講解。讓孩子通過看漫畫科學地了解自己的出生過程，在輕松愉快中接受性教育，讓孩子感受母親十月懷胎的不易，從而對孩子進行正面的感恩教育。同時要告訴孩子生寶寶是一件很艱辛的過程，培養孩子愛惜生命、孝敬父母的觀念。

幼兒教育專家張玫玫說：“性教育應當提早，不要等到他（她）的性開始發育了再進行。從出生的時候就開始，實現終身教育。”現在有的小學開設了性教育課程，有的家長認為太過深入了解會起到負面作用，這是沒有必要的擔憂。在校園性侵案件頻發的今天，家長和社會有責任和義務教學生學會自我保護，而不要等到了中學學習了生理衛生課才讓孩子接受遲到的“性啟蒙”教育。

警惕高考高招中的“拼爹”現象

許昌浩

近年來，高考高招中存在的腐敗現象導致寒門“鯉魚”難躍“龍門”，農村與城市尤其是富貴人家與貧寒人家子女升學機會不均等，甚至存在明顯不公。比如近些年來，少數有錢有權的人利用財富、權力為子女升學鋪路。權錢開路，手法多多，或陰謀或陽謀。有的大學官員與官商合謀，借口財政困難、大學經費緊張，或以富商捐款助學為名，或以招商引資之名，給低于錄取分數線的官商子女預留招生名額，從而擠掉了一些高分數考生就讀大學特別是名牌大學的機會。再如， 2011年重慶市聯合調查組查處了31名違規更改民族成分的高考生，皆系官商家庭背景的考生。浙江臺州4名干部子女獲得20分高考加分，更把高考加分制度推進了輿論的“風暴眼”。“后門生”、“特招生”之所以“特殊”與“成功”，正是有了權力和金錢的力量，因此，人們俗稱這一腐敗現象為高考高招“拼爹”現象。

而人大、北大、中央戲劇學院、中央電影學院等高校近兩年來出現的高招舞弊腐敗案件，更是打擊著人們對高考高招的信心。有研究表明，1978年到1998年，來自農村的北大學子比例約在兩成到四成之間。2000年后，這一比例只在一成至一成五之間。2010年清華新生中來自農村的僅占17%，而當年高考農村考生的比例達62%。（見《人民論壇》）高考高招中的“拼爹”現象，極大地損害了高考高招的公平性，挫傷了農村學生和“寒門子弟”對社會的信任和上大學的信心。對此現象不加警惕，很容易形成馬太效應。

本欄責任編輯 鄒韻文endprint