教育始自培養學生良好的行為習慣

蕭仕錚

中國有幾千年的燦爛文化，我們曾經引以為榮的文明禮儀，傳承下來的又有多少？且不說歐美，就說我們周邊的國家，比如韓國、新加坡，甚至如臺灣、香港這些地區，其民眾素質之高，有時真令我們汗顏。要想提高國民的整體文明素質，關鍵還在于我們的教育。我們的教育，要讓學生從小養成良好的行為習慣。主要包括道德行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣、講衛生習慣、注重安全習慣等。以下我從幾方面來談談學校和教師應如何培養學生良好行為習慣的一些體會和做法。

一、營造氛圍，培養學生遵守規則的習慣

“真正的法律不是用墨水寫在紙上的，而是用道德寫在人們心中的。”古語云：沒有規矩，不成方圓。在現實生活中，規則是無處不在的，比如經商規則、競賽規則，就連做游戲也要遵守游戲規則。而規則意識，就是講人們在遵守這些制度或章程時所具備的良好態度和習慣，或者說是人們對于社會行為準則的自我認識和體驗。

社會是一個整體，規則意識決定著一個人終生適應社會的程度，關系到一個民族的形象，甚至影響著一個國家未來的命運。從小對學生進行規則意識及執行規則能力的培養，勢在必行。

1. 制定班規

為了使學生從思想上重視規則，為發揮學生在規則教育中的主體作用，教師可以讓學生自己制定班規，使其由被動地接受變成主動地自我教育，由他律變成自律。這樣做，是對學生的尊重，也是對學生權利的尊重。

2. 行為跟進

規則習慣的養成不能僅僅停留在紙面上和說教上，對學生尤其應注意具體形象的樹立。教師應通過形象化的方法和手段，如環境渲染、榜樣激勵、適當懲罰、語言暗示等，把規則要求具體化，使其具有可操作性，讓學生能夠切實落實到行為上。教師可以用簡潔明了的語言向學生提出行動的規則，并說明為什么，如“隨便拿別人的東西，是對他人的不尊重，別人會不高興的。”還可以就事論事、客觀評價，幫助學生建立規則意識，如“你把垃圾扔到垃圾桶里，既衛生又環保。”

3. 開展相關活動

培養學生的規則意識，必須尊重學生的認知規律，符合學生的年齡特點，變生硬的說教為學生喜聞樂見的形式，多開展一些學生感興趣的活動。比如：展示一些圖文并茂、對學生有教育意義的圖片，組織學生參加春游、秋游等活動時，培養他們遵規守紀的良好習慣等等。只有這種教育，才是扎扎實實、深入人心的。

4. 從游戲入手

“你耍賴，我們不跟你玩了！”這句經常被孩子們掛在嘴邊的話，其實體現的正是一種處于萌芽狀態的規則意識。對于少年兒童來說，游戲往往是他們學會認識世界、理解社會、關注人生的開始。在游戲中，他們會以他們自己的方式逐漸認識到：只要是幾個人在一起玩，就一定要有固定的規則，沒有規則，游戲就難以進行，如果有誰違反規則，他就必須被勸阻，否則，就要出局。從游戲入手讓孩子養成守規則的習慣，比較容易。

規則不僅是制度和章程，更是權利、責任和義務，是享受權利的保證。每個人在用規則約束自己行為的同時，才能從中獲得最大的自由和安全。誰不愿意有一個生活秩序井然、人與人之間和諧相處乃至社會穩定、國家安寧的環境呢？那就需要我們從小事開始，認真做到時時刻刻遵規守紀；從孩子開始，培養他們成為自覺遵守規則的好學生。

二、深化環境意識，培養學生的行為文明習慣

我國著名教育家葉圣陶先生曾經在《習慣成自然》一書中說，要養成習慣就要隨時隨地地加以注意，躬行自踐，才能收到良好的效果。孔子說：“少若成天性，習慣成自然。”如果要問，在公共場合什么警示最多？那無疑就是“禁止隨地吐痰”。為什么這么簡單的問題長期得不到解決？這與人們從小沒有養成良好的衛生習慣與環境道德有關。

環境道德涉及人們生活的各個方面，看起來似乎是日常小事，實際上卻極為重要。比如隨地吐痰，亂扔垃圾，浪費水電資源，損壞公共環境等等都是不好的習慣。

那么，我們在培養學生良好的文明習慣時，還應該采用什么樣的途徑和方法呢？

1. 教師要以身作則

在學生心目中，教師是良好行為的化身。教師的一言一行、一舉一動，都會被學生看在眼里，記在腦中。所以教師要以身作則，言傳身教，為人師表。

2. 樹立學生榜樣

俗語說：榜樣的力量是無窮的。教師要在班級中找出具有良好習慣的學生，讓他們成為學生效仿的榜樣，讓學生懂得文明行為如何從自身做起。在這樣的“傳幫帶”之下，一個班級很快就會形成良好的文明風氣。

3. 要循序漸進，持之以恒

習慣是在不斷重復和練習中逐步形成的，要培養學生良好的習慣不能貪快求速效，而應該讓他們循序漸進地去自覺形成。當每個學生都養成文明習慣時，一個班級才會有文明的結果；每個公民都養成文明的習慣時，一個國家才會有文明的氣象和形象。因此，讓小學生了解、認識環境衛生和環境道德，掌握一定的衛生知識、道德常識，產生熱愛環境、遵守文明公約的情感；學會保護環境衛生的技能，恪守環境衛生的規則、準則，這是教育工作者的職責。我們本著做任何事情都應該從小事做起的原則，在教育學生時，也要從小培養。只有這樣，他們長大后才能真正成為有素養、舉止文明的人！

三、提高安全意識，培養學生遵守交規和自我保護的習慣

在人們的想象中，這個時代的青少年兒童應該總是沐浴在陽光下，在家享受著父母無微不至的呵護，在校有教師細致周到的關愛，走上社會面對的是來自四面八方的照顧……但事實上，他們的生命有時會被無情的車輪吞噬，被各種意外的天災傷害，被各種不法侵害傷害，悲劇時不時地發生、上演，讓人痛心疾首。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”對于學校和教師來說，這句話不應只是掛在嘴邊，而要深深刻在心上、落實在實處。學校必須重視交通安全教育，重視學生自我保護教育。我們采用以下幾種方式方法。

1. 請交通安全的專業人員來講課

學校可以邀請交警、交通安全宣傳員等，到課堂上給學生講授有關交通安全的專業知識，提醒學生在參與交通活動時應注意的事項，并及時組織有趣的交通安全知識考核，讓學生記得牢，落實到行動。

2. 舉行交通安全演講活動

演講內容可以是身邊的事，也可以是聽聞的事，還可以是一些發生在我們耳熟能詳的人物身上的事。比如，偉大的戰士雷鋒、人民的好公仆孔繁森、《還珠格格》中的“香妃”的扮演者劉丹等，都是死于交通事故。學生從中學習到有關的交通知識，樹立良好的交通安全意識。

3. 組織課外活動

教師可以結合班隊活動、課外活動，對學生進行有機穿插滲透安全教育，也可以收到意想不到的效果。比如，組織學生開展《安全騎車》中隊主題活動，組織學生開展暑期防游泳溺水安全教育活動，組織女生學習自我保護防色狼侵擾活動等。

如，每年5月5日的交通安全宣傳日，我校都組織學生走上街頭，揮動小黃旗，宣傳交通安全知識，協助交通警察指揮交通，維護交通秩序。

加強安全教育，樹立安全意識，培養學生遵守交通法規的行為和習慣，加強自我保護，遠離傷害和災害，這不僅是學校安全工作的需要，也是全面提高學生綜合素質的基本要求。十年樹木，百年樹人，安全教育工作必須從學生抓起，使學生從小就樹立安全意識，養成自覺的良好習慣，這是利在當代、功在千秋的大事，更是達成一代人和一個社會的良好秩序的百年大計！

在新的歷史條件下，進一步深化學生行為習慣的培養，是關系到個人、家庭、社會、國家的大事。作為站在育人第一線的教育工作者來說，責任重大，我們要把它當作頭等的大事來抓，并且還要抓好。讓我們的年輕一代，都能成為懂文明、講禮貌、守秩序、有文化的一代新人！讓中華民族以全新的面貌，重新出現在世人的面前！

（作者單位：廣東三水區西南街道中心小學）

責任編輯 蕭 田