論語文教學中學生良好學習習慣的養成

姜澤平

摘 要：心理學指出，習慣是人們在長期的實踐活動中逐漸形成的一種具有系統性和穩定性的心理和行為方式，是由非智力因素和智力因素相結合而產生的個性特征。

關鍵詞：語文教學；習慣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-293-01

心理學指出，習慣是人們在長期的實踐活動中逐漸形成的一種具有系統性和穩定性的心理和行為方式，是由非智力因素和智力因素相結合而產生的個性特征。語文教學應注重學生語文習慣的培養。

那么什么是良好的習慣，怎樣形成學生良好的學習語文的習慣，良好的學習習慣對學生的發展有什么重大的意義？我想從以下幾個方面談談這個問題。

一、什么是良好的習慣

良好的學習習慣是指學生在一定的學習情景下自動地去進 行某些活動的特殊傾向。也就是說，到了一定的時候，學生會自動地學習。因此老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此，養成能力，養成習慣，使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們，學生出了學校再不用自己探討追求了。這種認識是根本不對的。”（《葉圣陶語文教育論集》〉葉老教育思想的一個重要方面，就是教育學生在校期間養成“使用語文”的良好習慣。因此語文教學應注重學生語文習慣的培養。大綱也已明確指出：教學應注重學生語文習慣的培養，其中包括良好的寫字習慣，即書寫規范端正、整潔的習慣，說普通話的習慣，讀書看報的習慣，留心觀察周圍事物的習慣，默讀習慣，積累語言材料的習慣，修改自己作文的習慣，查工具書的習慣。

二、怎樣養成學生良好的學習習慣

語文習慣的培養主要通過激發興趣、方法指導、強化訓練來完成。經過多年教育教學實踐，筆者認為應從以下幾個方面注意培養學生良好的學習習慣。

1、從小事做起，培養做任何事都要認真、負責、完整。我曾經和一位全國優秀語文教師在一起探討，我發現她帶的學生成績之所以好，沒有什么大的秘訣，無非就是每一次作業，每一次考試學生都有一個好的態度：作業本上，小到第幾課、篇名、作者、哪個題、題目要求、該怎樣答（先形成一套正確、較為標準答題模式，示范給他們，然后強化）、從哪些方面、有幾問、題是否做完、有沒有看清題目要求，都對學生做了詳細的規定。如上次的作業有錯題，一定要先標清“改正”字樣，然后把上次的錯題原原本本地抄下來，錯誤處也要抄，再改正，最后寫分析，不一定長，兩三句也行，但一定要切入要害，為什么錯了，錯在什么地方，是知識點不牢固還是粗心呢？如果每一個題，都能這樣，天天如此，年年如此，你說他們還會不成功嗎？其實用心就是一百分，好的習慣就是成功的基石。

2、養成勤查字、善于積累、愛讀書看報的好習慣。見到“生字詞”就要想起字典這位無聲的老師，在它的幫助下做到會讀、會寫、會解釋、會運用。積累運用基礎知識是閱讀、作文的一大前提，必須高度重視。在課堂、課下善于搜集整理老師講授的或各種課外書、練習題中的語文知識，包括成語運用、詞語辨析、語法修辭、典型病句、標點用法、文體常識、文言 詞語及句式等。牢記于心，并將這些知識靈活應用到句子仿寫、排列句序、連貫句意、語言交際、閱讀、寫作中。課外書刊是語文學習的翅膀，只有多讀才能自由翱翔于語文的天空。應做到一日不能無書，見到課外書刊就“如饑餓的人撲在面包上”。要博采眾長，博聞強志，泛讀與精讀相結合。不看不健康的書籍；不只一味蜻蜓點水。

3、養成髙聲朗讀，堅持背誦，批注文章，勤寫心得的好習慣。朗讀是形成語感的重要手段。只要情況允許就要出聲朗 讀，在朗讀中理解怠思，體味感情，加深感受，加強記憶。朗讀時應做到聲音洪亮、吐字淸晰、順暢無誤、聲情并茂。不加字、不漏字、不讀錯別字、不吞吞吐吐、不平淡無味。背誦是積累詞語、形成語感、學會表達的重要途徑。

三、良好的習慣對人的發展有重大的意義

1、好習慣終生受益

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。

習慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下就按什么規則去行動。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。所以，一個成功的人曉得如何用好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。

2、壞習慣終生受害

在《讀懂人生》一書中，作者講了這樣一個故事。

有一個理發的師傅教徒弟理光頭。開始時在冬瓜上練習，用理發刀刮冬瓜皮來模仿理光頭。徒弟每次練習都有一個壞慣：把理發刀往冬瓜上一扎。師傅見后說：“請你改變這一習慣。”徒弟笑曰：“這又不是真頭，沒關系的。”三個月后，徙弟出師。給第一位顧客理光頭，理完后，他又照例把理發刀往頭上一扎。結果可想而知。

壞習慣常常讓人們與幸運失之交臂，甚至造成不可挽回的損失。一個人如果養成了不良的習慣，便會終身受害。同樣，反映在語文教學中，寫字不認真，背課文丟字掉字，默寫標點不在意，作業敷衍拖沓不認真，一次，兩次，如果還有第三次，我就會說，這個學生的成績不好是必然的，我就找到了原因。

有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣，便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。