用愛心點燃激情

楊曉紅

作為一名教師，隨著年齡的增長，與學生的代溝也將越來越大，如何很好地走進學生的心里，了解他們的內心，接近他們生活的世界，是我們一線教師面臨的一大挑戰。

2013年9月，因為震后學校撤并，我離開了工作了二十多年的渭陽高中，被分配到現在的單位，寶雞市陳倉區千渭初中。一下子從高中下到初中，多少有點不適應，加上我又帶的是從渭陽初中和群力初中撤并合成的九年級。這一班五十六名同學，有將近三分之一的同學來自離異或單親家庭或和爺爺奶奶生活，家庭溫暖的缺失使得他們本能上有一種對外人的抵觸。自私自卑，孤傲拒人，仇恨挑釁是他們常見的眼神與態度。同時，大部分同學學習基礎極差，根本沒有良好的學習習慣和行為習慣，經常四十五分鐘的課堂，有一半時間要用來維持紀律，剩下一半的時間才可用于教學，其間，還得不停的用眼神制止一些同學的違紀動作與行為，通常是一堂課上下來，用“心力交瘁”和 “身心疲憊”來形容一點都不為過。那么，學生的學習成績也就可想而知了。五十六名同學，英語考試百分制，只有兩三個及格的，最高分八十分，這是我為人師二十多年以來接觸的學習成績最差，課堂紀律最讓人頭疼的學生。與九年級共同度過的這一學年，我為他們上課的紀律和他們的考試成績著急，生氣甚至惱火，以及不斷地付出卻微乎其微的收獲，其中的辛酸和難言，只有自己知道。

但是，不管怎么，既然來到了新的學校，接了這個班，就要認真對待。……