研究性教學(xué)在高中英語教學(xué)中的滲透

尚英娟

【摘要】近年來，高中英語新課改不斷推進(jìn)，對傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式和方法也提出了新的要求，研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)出了對學(xué)生主體的尊重，也很好的促進(jìn)了學(xué)生的自主探究和合作性學(xué)習(xí)。因此，本文以探究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的滲透為研究話題，探討在實(shí)踐教學(xué)過程中教師采用何種教學(xué)策略進(jìn)一步體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高英語學(xué)習(xí)的課堂效率。

【關(guān)鍵詞】研究性 教學(xué)方法 高中英語 策略

一、研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中滲透的原則

1.堅持以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位。高中英語課程實(shí)施新課改的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變課堂師生角色，尊重學(xué)生的主體地位，在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)過程中，往往以教師的灌輸式教學(xué)方法為主，整個課堂枯燥乏味，學(xué)生被動的接受知識，其運(yùn)用英語的能力較差，而在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的主要作用在于能夠很好的改善師生教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終發(fā)揮著主體作用。因此，從教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生主體的尊重，并充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2.尊重知識與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，教師往往受到高考分?jǐn)?shù)等的壓力片面的向?qū)W生灌輸相關(guān)的理論知識，而忽視了英語口語在日常生活中的運(yùn)用，導(dǎo)致了學(xué)生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，因此，研究性學(xué)習(xí)提倡教師在教學(xué)實(shí)踐中始終堅持理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的相集合。……