暗示教學法在小學英語教學中的應用

宋珺

【摘要】近些年，小學英語教育更加重視提高實際的教學效果。而暗示教學法作為一種新型的教學模式，可以在小學英語教學中發揮出非常顯著的作用。本文主要闡述了暗示教學法的內涵、教學原則以及在實際教學過程中如何有效的應用暗示教學法，以更好的提高課堂教學效果。

【關鍵詞】暗示教學法 小學英語 應用

目前，隨著我國小學英語教育的普及和優化以及新課程改革的不斷深入，小學英語由傳統的教學方式逐漸轉變為更加靈活和新穎的形式。新型教學方法要求小學英語教育應該更加注重對小學生情感以及價值觀的培養。其中暗示教學法所提倡的愉快以及暗示教學理念在課堂教學中的應用，能夠有效的給學生帶來愉悅的情感體驗，幫助學生更好的學習英語。

一、暗示教學法的內涵以及教學原則

1.暗示教學法的主要內涵。暗示教學法也成為“啟發式的外語教學方法”，這是由保加利亞心理學家洛扎諾夫創立的一種學習語言的有效方法。該方法主要是指通過多種方式的暗示給學生一種潛移默化的影響，以此來激發學生的心理反應，挖掘他們的心理潛力，使得學生在愉悅的氛圍中快樂的學習，并有效的提高課堂教學效果。

2.應用暗示教學法應該遵循的基本原則。首先，愉悅原則。這一原則主要是指讓學生在學習過程中保持輕松愉悅的心理狀態，而不給其施加任何壓力。這是因為只有讓學生消除緊張情緒，思維才能更加的活躍。……