《土質學與土力學》課程建設

徐曉蓮

摘 要：土質學與土力學是城市建設、資源開發(fā)的重要基礎學科。課程以研究型教學理念為指導，將課堂教授、實驗、研討、工程案例、科研訓練等有機結合， 培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化經濟建設需要的合格人才。

關鍵詞：土質學；土力學；課程

高等院校作為知識創(chuàng)新系統(tǒng)的核心組成部分和國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重任。課程以研究型教學理念為指導，使學生能夠掌握土體工程特性和力學行為，應力與沉降、承載力、土坡穩(wěn)定性、擋土墻壓力計算等問題，為后續(xù)專業(yè)課學習及走向工作崗位奠定基礎。土質學是從工程地質學范疇里發(fā)展起來的，它從土的成因與成份出發(fā)，研究土的工程性質的本質與機理。對土在荷載、溫度及濕度等因素作用下發(fā)生的變化作出數(shù)量上的評價，并根據土的強度、變形機理提出改良土質的有效途徑。土力學作為自然科學的重要基礎學科之一，是利用力學知識和土工實驗技術來研究土的微觀、宏觀特征，以及在外荷載作用下土體的應力、變形、強度和穩(wěn)定性的變化規(guī)律，是一門理論性和實踐性很強的學科，在工民建地基勘察、滑坡穩(wěn)定分析、深基坑支護等工程建設領域有著廣泛的應用。

1 課程培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化經濟建設需要，德、智、體全面發(fā)展，具有扎實的數(shù)理化、計算機、外語基礎，具備扎實的基礎地質學、地球物理學、工程地質學、水文地質學、地球信息技術等方面的基本理論知識，具有從事資源地質勘查、礦產資源評價、解決常見地質工程問題的基本能力，能夠在資源勘查、工程勘察、設計、施工和管理及其相關領域從事科研、教學及技術工作的高級工程技術人才?！锻临|學與土力學》是地質工程專業(yè)的核心專業(yè)基礎課程，該課程內容具有理論性強、邏輯嚴謹、動手能力要求高、思維方法靈活等主要特點，對于訓練大學生思維邏輯、培養(yǎng)動手能力和分析問題能力，具有突出的理論和實踐意義。

2 課程設計

（一）開展教學研究和試驗，逐步形成《土質學與土力學》研究型教學模式。

研究型課程，是指學生按要求在指導下或自主確定研究課題，課程組為學生提供研究手段，讓學生自己探究，以培養(yǎng)創(chuàng)新力為目的，對培養(yǎng)學生的實踐精神有重要作用。在工程學科范圍內，把土的微觀與亞微觀結構的研究和土的應力-應變-強度關系的研究結合起來，把土的變形、強度機理和土的工程性質指標結合起來，進一步說明力學現(xiàn)象的本質，為計算技術在土力學中的應用提供符合實際的計算模型，以解決比較復雜的工程問題。土質學與土力學是兩門關系非常密切的學科，在發(fā)展過程中相互滲透、相互結合。從工程的要求出發(fā)，將土質學與土力學緊密結合起來學習是有好處的，有利于定性和定量研究的結合，更全面地理解土的工程問題的特點。主要采取課題制研究教學法開展教學，研究型課題教學將教學內容整合為自學內容、課堂講授內容和研究型課題教學內容；全部學習過程由教師指定參考書，并準備輔助的習題集等資料。撰寫小論文結合學院組織的學術活動、生產實習、畢業(yè)實習等進行。試驗課則分為必修試驗和選修試驗，必修試驗由教師指導完成，選修試驗由學生獨立設計完成。教學效果通過課后作業(yè)、試驗、問卷調查、質量反饋及教師、專家聽課多渠道反饋并及時調整教學方案。

（二）健全教學規(guī)范和標準，以教學質量保證系統(tǒng)促進教學質量全面提高。

教學管理是保證教學質量的重要環(huán)節(jié)。需從目標管理和過程管理兩個方面開展工作，建立健全《土質學與土力學》課程標準、教學大綱、課程手冊、授課計劃，完善了教學質量管理體系。

（1）教學過程規(guī)范化。為克服不同任課教師造成的教學差異性，提高教學質量，制定并多次更新了課程標準，對實驗課、開放實驗室、備課、講課、答疑、研究型課程、布置和批改作業(yè)等具體做規(guī)定。

（2）集體編制教學大綱、實驗大綱、習題集、題庫。

在研究型課程教學過程中課程組主要進行了教材比較研究、課程體系建立、教學質量控制、研究型教學實驗選擇等方面問題的探討。修編了教學大綱和實驗大綱，《土質學與土力學》學習指導書、《土質學與土力學》思考題與習題集，同時編制了題庫。

（3）教學質量監(jiān)督和檢查通過學校教務處的教學質量調查，專家督導組聽課，學校的期中教學檢查，課后調查問卷和課后答疑、學生能力測試等綜合評定。

3 教學方法

（1）對課程內容進行整合優(yōu)化，在課堂上講清核心知識點，形成發(fā)散思維，做到以點帶面，使概念和原理融會貫通。

（2）結合工程背景，以資料、圖片等多種形式及時介紹土力學最新發(fā)展動態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）在課后老師布置一系列題目，學生撰寫讀書報告、小論文的形式，以培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。

（4）現(xiàn)代教育技術應用與教學改革

大力開發(fā)多媒體課件與普及多媒體教學：自行研制了形式豐富多彩的電子教案、專題錄像供每一位任課老師選擇使用。各種現(xiàn)代教育技術的應用，使教學內容形象化、動態(tài)化，將課堂教學和多媒體教學有機結合，促進了師生互動，有助于學生自主學習，化解難點，有效地提高了教學質量和效率。

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