迎接新挑戰 實現新突破

晁成江

目前，我國正處在全面深化改革的關鍵時刻。作為我國基礎教育組成部分的初中語文教學，正在準備著迎接新時期的挑戰，為培養適合新時期要求的優秀人才做出貢獻。挑戰就是競爭，迎接挑戰就是迎接競爭。初中語文教學在迎接新時期的挑戰中加速發展，實現新突破。這是一項偉大的工程，是社會發展賦予我們的歷史使命，也是落實《義務教育語文課程標準（2011年版）》和科教興國方針的具體體現。那么，初中語文教學怎樣才能迎接新挑戰、實現新突破呢？

一、認真審視初中語文教學的現狀

初中語文教學要想迎接新時期的挑戰，實現新的突破，首先要堅持“解放思想，實事求是”的思想路線，認真審視初中語文教學的現狀，使我們的思想從那些被實踐證明為不合乎黨的教育方針、不合乎經濟和社會發展客觀規律的狀況中解放出來，才能使初中語文教學從實際出發，創造性地開展工作，完成歷史使命。

初中語文教學的現狀怎樣呢？總的來說“亦喜亦憂”。“喜”的是初中語文教學自跨入21世紀以來，制定了《義務教育語文課程標準》，突出了語文教學的基礎地位，教材建設取得了一定成績，教學研究空前活躍，教學方法不斷改進，教學質量有了較大的提高。“憂”的是初中語文教學與社會現代化建設不相適應，特別是在迎接新時期的挑戰、培養新時期優秀人才方面還存在不少問題。

這些問題：一是教學觀念陳舊，教學方法落后，仍有不少語文教師以“三中心”為教學的指導思想；二是片面追求升學率之風未能煞住，應試教育還大有市場；三是教材的編寫和使用較為混亂；四是部分教師的素質還較差，這也包括部分學校的領導在內。

以上這些問題所產生的危害是顯而易見的。第一，扼殺了學生學習的積極性，限制了教師才能的發揮和學生個性的發展。第二，妨礙了黨的教育方針的貫徹執行，學生不可能得到全面發展。第三，造成了學生的語文能力低下，不能適應現代化建設需要。

二、牢固樹立現代語文教學思想

我們對語文教學現狀的審視，不僅僅是要發現問題，分析危害，最重要的是要找出解決問題的辦法，迎接新時期的挑戰，實現初中語文教學的新突破。要解決好這些問題，首要的是要轉變觀念，牢固樹立現代化語文教學思想。

我們所說的語文教學新突破，指的是從我國現實社會和未來發展的需要出發，運用現代教育觀點，吸收現代科學知識和技術成果而進行的語文教學（引自張鴻苓、張銳著《中學語文教學》）。當前，我國已進入社會主義現代化建設的新時期，特別是黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，為我們跨入新時期、實現新突破繪制了宏偉的藍圖。初中語文教學要為宏偉藍圖的實現培養合格的人才，這是現代語文教學的出發點。

運用現代教育觀點進行教學是現代語文教學的關鍵。現代語文教學必須用現代教育觀點去改革傳統的語文教學，著眼未來向前發展。現代教育觀的內涵非常豐富，主要是：教育的目的是培養現代化的建設人才，當前是培養適應全面深化改革的優秀人才；教育的內容是要吸收現代科學知識和技術成果；教育的方法要體現素質教育和培養能力的特點。現代語文教學是教育現代化的組成部分，進行現代語文教學必須深刻領會黨的十八屆三中全會的教育思想，用教育現代化的理論指導現代化語文教學。

三、不斷豐富有時代特色的教學內容

初中語文的教學內容是由語文學科的性質和目標決定的，是由黨的教育方針決定的，是為培養合格人才服務的。這些也是衡量教學內容好壞的主要標準。我們現在培養的是社會主義現代化建設人才，是適應全面深化改革的優秀人才，也就是有時代特色的人才。因此，語文教學的內容除了應有很強的科學性外，還要有鮮明的時代特色。其要求是：首先，課文的內容不僅要有文質兼美的名家名篇，還要有反映當代人們的生活和思想感情的優秀文章，特別要有反映科學技術發展的優秀文章，要把理科的學習內容恰當地滲透到語文課中來。其次，要把語文基本能力（聽、說、讀、寫能力）訓練作為教學的主要內容。這是現代社會的發展向語文教學提出的要求。再次，要把開發智力作為教學的重要內容。發展智力是實現教育目標的需要，是教育現代化的需要，是初中語文教學的一項重要任務。在語文教學中，通過開發智力可以使青年一代具有改革、創新精神，有獨立發明創造的能力，有極強的競爭力。

四、緊跟時代步伐進行教學改革

教學方法的改革是實現初中語文教學新突破的重要內容，也是教學改革的重要組成部分。首先，在明確教學方法改革目的的同時，要有正確的理論作指導，而辯證唯物主義理論及其方法論是指導教學方法改革最正確的理論。以這種正確的理論作指導，教學方法改革才能把握正確的方向，才能糾正目前還存在的重教法輕學法的偏向，教師的主導作用和學生的主體作用才能充分發揮。其次，教學方法改革要有很強的時代意識，要緊跟時代步伐。這里所說的時代步伐就是社會發展的步伐，現代科學技術發展的步伐。教學方法改革的最終目的是提高教學質量，為社會發展和科技進步培養人才。

因此，改革要圍繞教師和學生進行。改革的主要原則和要求是：要能開發學生的智力；要能有效地提高學生的素質；要能激發學生學習的興趣；要能調動學生學習的主動性，使學生成為學習的主體；要能發揮教師的主導作用，使之成為教學的組織者和引路人；要在繼承傳統教學方法的基礎上進行改革。此外，還要高度重視研究學生的學習方法，這是關系到教學方法改革成功與否的大問題。

五、造就合格的中學語文教師隊伍

語文教師是教師隊伍中的主要成員，根據語文學科的特殊性質，在培養現代化建設人才中肩負著更為重要的責任。加里寧說：“就廣義說，語文教師是有權威的、有智慧的、對人們有重大影響的人。”因此，造就一支政治合格、業務精良的語文教師隊伍是迎接新時期挑戰、實現初中語文教學新突破的重要保證。為此，初中語文教師必須加強政治修養，要講政治。要樹立正確的世界觀和人生觀，要具有良好的思想品德和職業道德，做到政治合格。同時還要加強業務修養，要學好專業知識，培養專業能力。與此同時，根據現代語文教學的要求，在學習人文社會科學的同時，還要認真學習科學技術。這樣才能做到知識廣博，業務精良。

迎接新時期的挑戰，實現初中語文教學新突破，是一項緊迫而艱巨的任務，要做的工作還很多。我們要認真學習《義務教育語文課程標準》，遵循初中語文教學的科學規律，不斷探索，不斷創新，不斷前進。