談談語文課堂教學中的幾個實用技巧

包小平

【內容摘要】語文教學是一門藝術，在多年的教學活動中，本人在課文的導入方法、教材的切入點、課堂問答的技巧等方面進行了一些實踐和探索，總結出了一些規律，呈現此文，以期對語文同行有一定的啟示。

【關鍵詞】語文課堂 教學藝術 技巧

課堂教學是推行素質教育的主渠道，是傳遞知識，訓練技能的主陣地，要提高課堂教學效率，就應注重研究課堂教學的藝術。而語文學科是工具性和人文性的統一，體現在對學生的人格、個性、精神世界的關懷，關注于培養學生積極健康的情感、正確的價值觀、高尚的審美情趣。因此更需要語文教師注重課堂教學的技巧。下面，筆者從課文導入的方法、教材的切入技巧以及課堂答問的指導三個方面，對中學語文課堂教學的幾個實用技巧進行粗淺的分析和探討。

一、恰當導入，激發興趣

我們常說，課堂教學中學生是主體，教師是主導，導若得法，則能點燃思維的火花，開啟智慧的門戶，將學生引入知識的殿堂，收到事半功倍的成效。好的課堂導入可以為整節課“增光添彩”，給課堂帶來活力，也會使學生在一開始就對本節課產生濃厚的興趣，這樣課堂效果會更好。

我在教培根的《論美》時是這樣導入的：“同學們，上節課我們學習了羅家倫的《學問與智慧》，這篇文章說：‘學問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。同學們，一個很有學問和智慧的人，你不覺得他很美嗎？那么，外在美與內在美究竟是什么關系呢？……